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语文园地一 精编教案(小学语文四年级下册/2020年部编版)

 

课题:语文园地一     课型:语文园地   授课时光:2课时 

 

教学目的:

1.学会从要害词句中领会作者的想法或感情。

2.学习和积聚词语,懂得城市和城下的不同。

3.看图写一段话,依据例句仿写。

4.积聚和懂得毛宾席的《卜算子·咏梅》。


教学沉点:

词句段应用(积聚词语,懂得城村和城市的差别,仿照例段写片断)

 

教学难点:

懂得并积聚毛宾席的《卜算子·咏梅》。

 

教具筹备:

课件

 

教学设计:

【交换平台】

标单元学习的课文中,有些语句特殊能表白作者的感情或想法,读读下面的几位同窗的交换,想一想这些语句分辨表白了作者什么样的感情或想法?(板书:捉住要害词句懂得作者感情)

1.小刚:我发明有些语句能够表白课文的思想情感。

小兰:我从《城下人家》的最后一句“城下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有一道奇特、迷人的景致”,感受到了城下人家的美。

小暗:学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,领会到天窗给孩子们带来的快活。

2.请同窗们把上面表现作者感情或想法的部分用“     ”画出来。

3.学生交换。

学生反馈练习情形,教师评价领导。

 

【词句段应用】

(一)读一读,并选两三个词语,说说你领会到的城下和城市生涯的不同。(板书:城市生涯 农村生涯)

1. 出示:【出示课件5】

   cuǐ càn 

繁荣璀 璨  高楼林立 车水马龙 灯火光辉

wò             niǎo 

薄沃 静谧 炊烟 袅 袅  依山傍水 鸡犬相闻

2.读一读,借帮拼音读一读这些词语

注意读准平舌音“璀、璨”,鼻音“袅”。

3.说一说,这些词语分辨描述了什么?

学生小组讨论,说一说。

教师小结,领导:

第一行词语都是描述城市生涯的词语,第二行词语都是描述城村生涯的词语。

···


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