官方政策:2018年长沙初升高综合素质评价措施



分项评价成果



2、评价方式与进程

综合素质评价以学生在校三年的日常表示为根据,以学生的进程性资料和专长表示纪录为基本,应用长沙市综合素质评价云平台等信息技巧手腕,采用全市统一组织插标与学校具体组织实行评价相联合的方法进行。学校评价以班级为单位,通过学生自评、学生互评和教师评价相联合的措施,并依据市综合素质评价插标比例,断定学生综合素质各维度最终评价成果。

学生自评:学生依据综合素质各个维度评价尺度的请求,收集收拾初中三年相干的实证资料,提交成长自传,经班级评价小组集体审核后,导入学生综合素质评价体系内,形成自己的要害性表示电子档案。

学生互评:学生依据综合素质评价各个维度评价要素及学生要害性表示电子档案,对本班同窗分维度进行等级评定。

全市插标:市评价工作领导小组,依据学生的要害性表示电子档案,联合学生互评与教师审核成果,对各校初中毕业生的综合素质各维度进行抽样插标,断定各校初中毕业生综合素质各维度的等级比例。

教师评价:班级评价小组依据学生要害性表示电子档案,联合学生的互评成果,学生在校三年的日常表示,经过集体讨论,对学生综合素质发展状态给出综合性评语,并依照抽样插标断定的等级比例,对学生各个维度进行等级评定。

3、评价成果浮现与应用

评价成果的浮现

学生互评成果以A、B、C、D四个等级浮现。学生各维度最终互评成果根据全班同窗所评等级的比例来断定。教师评价成果以A、B、C、D四个评价等级和综合性评语的方法浮现。采用 先合议、后评价 的措施,依照少数遵从多数的原则断定评价等级,对看法分歧较大的学生需交由学校综合素质评价委员会审核最终断定。学校初中毕业生综合素质各维度的最终等级比例不得超过全市抽样插标的比例。

评价成果的应用

学生的综合素质评价成果按五个维度分项以等级情势表达,作为学生初中毕业和高中招生录取的主要根据。

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