2020年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时

2020年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时 网络资源 2020-05-28 22:53:55

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《彩虹》教学计划

教学目的

1.准确、流畅、有情感地朗读课文,注意读好长句子,注意分句的停顿,并能试着读出问句的语气。

2.感受纯挚的想象世界,领会关怀家人的美妙感情。

教学重点

懂得句子的基本上,读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。

教学难点

懂得课文内容,领会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

课时部署

2课时。

教学进程

第二课时

一、温习导入

1.学生朗读课文,重要检测学生朗读的熟练水平,长句子的连贯性。

2.教师读课文。

【设计意图】温习导入是教学中比拟常见的一个环节,温习朗读课文,一方面可以温习温习生字词,读顺句子,另一方面可以使学生快速进入到学习情境中,更好地展开教学。

二、朗读课文,整体感知

1.集体认读字词,巩固强化。

课件出示生词:彩虹  一座  提着  浇花  水壶  洒下  挑水  愉快  拿着  梳头  镜子  系在  秋千  花裙  荡来荡去  飘来飘去

2.自由朗读课文。

3.指名读学生自己最爱好的自然段。

【设计意图】朗读课文,认识字词,不仅可以强化生字词,同时请同窗们朗读自己爱好的段落,可以激发学生的兴致,参与到课堂中来。

三、品读感悟,深刻探究

(一)课件出示第一自然段。

雨停了,天上有一座漂亮的桥。

【课件出示彩虹的图片】问题领导:

1.一座漂亮的桥指的是什么?(彩虹)为什么说彩虹是一座漂亮的桥?(指生说说桥和彩虹的类似之处)你能用上比方伎俩说说这句话吗?

2.你还能想出其他的比方句吗?

弯弯的月亮像小船。红红的苹果像太阳。黑黑的眼睛像葡萄。天边的彩霞像裙子。

3.指生说说对彩虹的懂得和认识。

4.教师领导学生懂得彩虹形成的原因,为什么会在雨后经常呈现。

过渡:课文中的小姑娘发明了一座漂亮的彩虹桥,接下来她对哪些人说了自己的心里话呢?向他们诉说了什么样的心愿呢?

(二) 我 向爸爸说。

课件出示:

爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你愉快吗?

1.教师示范、领导学生朗读 我 向爸爸说的话。

2.【课件出示爸爸浇水种地的图片】领导学生懂得爸爸浇水种地的辛劳,懂得爸爸的不容易,让学生懂得 我 是一个有爱心和孝心的好孩子。

3.领导学生思考:爸爸愉快不愉快?他会怎么跟 我 说?

4.再次领导学生朗读本段,读出 我 一心为爸爸着想的情感。

(三) 我 向妈妈说。

课件出示:

妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你愉快吗?

1.教师示范,领导学生朗读 我 向妈妈说的话。

想一想,为什么 我 要走上桥为妈妈照镜?(【课件出示妈妈照镜梳头的图片】领导学生说说妈妈为我们洗衣做饭,领会她生涯的不容易)

2.领导学生懂得:为了回报妈妈对 我 的爱, 我 要走上彩虹桥,拿着梳头用的镜子为妈妈照明梳头。

3.让学生懂得 我 是一个有爱心和孝心的好孩子。

4.领导学生朗读本段,读出情感以及 我 的童真。