小学下册教学教学规划汇编八篇

小学下册教学教学打算汇编八篇

时间如水,又将迎来新的工作,新的挑衅,是时候写一份详细的教学打算了。为了让您不再为做教学打算头疼,下面是小编为大家收集的小学下册教学教学打算8篇,仅供参考,欢迎大家浏览。

小学下册教学教学打算 篇1

一、教材剖析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基本上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有体系的察看运动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“察看大树”和“寻访小动物”等运动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题断定为对“物资特点和变更的察看”,在这一册中共部署了“混杂”、“空气”、“植物的一生”、“动物的性命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混杂单元侧重领导学生对物资混杂的现象进行察看,认识有些物资混杂后其中的各个成分不会产生变更,而有些物资混杂后会生成新物资;初步树立混杂物的概念;亲主动手制作混杂物并学习对固体混杂物进行简略分别的方式。

空气单元领导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作运动,辅助他们认识空气作为物资的一般属性。并设计了有关认识空气的特别性质的探究运动,最后一课时则领导学生探讨空气和人类生涯的关系。

植物的一生单元领导学生阅历种植凤仙花的完全进程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特点的察看,辅助学生树立植物生长周期的概念,并领导他们学会定期察看、记载以及剖析数据的方式。

动物的性命周期单元领导学生阅历养蚕的完全进程。通过对蚕各个生长时代不同形态特点的察看,辅助学生树立动物的性命周期概念,感受生物的性命进程并学会描写这个进程。

沉和浮单元重要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何应用沉浮的原理来制造小船和潜艇等问题。

溶解单元从察看食盐和沙在水中的变更开端,领导学生进入对溶解现象察看、描写的一系列运动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。

二、学生剖析

1、三年级儿童想象丰盛、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加领导就能转化为强烈的求知愿望和学习行动。

2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所懂得,知道科学课是由一个一个的运动组成,这是令他们爱好的。但是他们却常常不能自觉作好课前筹备。

3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备必定的察看才能,但是他们的察看力、思维力有待进步,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互接洽。

4、对试验感兴致,但容易停留在表面,而不去研讨内在。

5、受传统观念的影响,学生缺少对科学学科主要性的认识。

6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

三、教学请求与评价

1、学生在运动中能准确进行物资混杂与分别操作,能按察看物资混杂与分别的基础程序进行察看,能依据事实阐明物资混杂后是没有变更,还是产生了变更;能利用学到的知识研讨土壤,制订简略的研讨打算,懂得土壤的成分;能应用身边的资料制成一两种混杂物。

2、教师能够和学生一起筹备用于探究运动的足够的资料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的领导应能够使学生发生强烈的好奇心和积极的探究愿望。教师应能够给学生的每一项探究运动以比拟充足的时光保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比拟充足地进行。学生在阅历探究运动的基本上,知道空气是一种透明的物资,没有必定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的重要差别;知道空气可以被紧缩,紧缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物资媒介可以发明并研讨不可见的物资;意识到通过搜集、收拾和剖析材料,也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培育凤仙花的运动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,懂得植物的生长进程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中懂得植物性命周期的涵义。在运动进程中,使学生领悟珍重性命的意义,知道爱惜花草树木,学会连续地、多方面地对一事物进行察看,进步科学探究的才能,学会与人合作;让学生在运动进程中理解栽扶植物的准确方式;学会用数据、图画、语言描写等方式交换自己的察看成果;应用收拾信息的方式发明事物变更的简略规律。

4、在养蚕的运动中发明性命的发展变更,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的运动阅历和体验,进行珍重性命、维护生态环境的教导。在阅历对蚕进行养育的进程中,能进行简略的察看和描写,能按蚕的不同生长时代进举动态察看、细节察看,能对蚕的身材变更进行比拟和测量。能在运动进程中提出问题,发明更多的察看内容。

5、学生在课堂教学进程中,乐意以各种不同情势参与到一系列的察看研讨运动中,获得各种察看研讨运动的阅历,能在小组或班级里交换自己的察看研讨发明;能获得关于物体沉浮与物

体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简略的沉显现象。能按请求设计、制造出简略的小船和“潜艇”。

6、领导学生从察看身边的物资开端,研讨察看物资之间相互混杂、溶解的现象;激励学生对察看研讨运动中察看到的各种现象、成果进行想像并作出自己的说明;鼓励学生在课外独立进行一些物资之间的溶解和不溶解的察看运动,以及对饱和溶液的剖析、结晶进程的察看运动。在运动进程中培育他们过细的察看习惯和态度,渗透科学的思想和方式,领导他们科学地进行察看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断坚持和发展他们探究周围事物的举和喜好。

四、改良教学的具体办法

1、应用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、认真研究教材、器重对学生典范科学探究运动的设计,认真做好课前筹备工作。应用多种评价手腕,以鼓励学生的探究兴致。

3、激励学生勇敢料想,对一个问题的成果作多种假设和预测。教导学生在着手解决问题前先思考举动打算,包含制订步骤、选择方式和假想安全办法。

小学下册教学教学打算 篇2

一、领导思想:

人类社会已经进入21世纪,以盘算机和网络为基本的信息技巧已普遍利用于人类社会的各个范畴,信息技巧的控制与利用水平已成为一个国度综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、剖析、处置、宣布和利用是新世纪对第个国民的基础请求。原教导部长陈至立在中小学信息技巧教导会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技巧已成为拓展人类才能的发明性工具,为了适应科学技巧高速发展及经济全球化的挑衅,发达国度已经开端把注意力放在培育学生一系列的才能上,特殊请求学生具备筛选和获取信息、正确地辨别信息的真伪、发明性加工和处置信息的才能,并把学生控制和应用信息技巧的才能作为与读、写、算一样主要的新的毕生有用的基本才能。在知识经济时期,信息素养已成为科学素养的主要基本。”

二、教学目的

四年级:

1、认识盘算机的硬件组成,准确的开关机,懂得盘算机在日常生涯中的利用。

2、简略应用盘算机,懂得键盘、鼠标的应用,能输入简略的文字。

五年级:

1、控制文字录入的基础方式,养成准确的姿态,科学的指法,培育盲打的习惯。

2、认识操作体系,懂得利用软件,懂得windows中文件、文件夹的基础操作,学习应用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等存储介质,控制应用windows附件中的录音机、盘算器等利用程序。学习应用word文字处置软件,进行文字处置。

1、四、五年级学情:

五、六年级学生已经上过一个学年的信息技巧课,具有盘算机的基础操作技巧。这个年纪段的学生大都非常爱好盘算机,他们的强烈摸索热忱会使没有组织的课堂完整乱套。上个学期我采用的是课前在教室里上理论课的,交代明白学习要点后再来机房实践,后果还不错,这个学期要保持这种教学方式。同时增强五、六年级学生的教学管理,依据他们好动,不爱好受束缚的特色,多部署实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、运动为主,尽量将理论学习的时光紧缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方法,用建构主义原理辅助他们树立关于盘算机的体系知识,倡导他们应用信息技巧于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技巧素养。

2、四年级学情:

四年级学生刚接触信息技巧,充斥好奇和盼望。我盘算先让他们去感受一下什么是盘算机,培育学习兴致,再进行理论和实践的学习。

三、教材剖析:

本课程采取河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅易易学的实例带动基础知识的学习和利用软件的操作。各课大都从完成某一义务着手,提出问题或目的,通过示范操作或浏览课本完成义务,从而激发学生的学习兴致,培育学生发明问题和解决问题的才能。教材以信息处置为主线,重视培育学生的信息意识以及获取、剖析、处置、传递、应用信息的技巧,培育学生自主学习和合作学习的才能,培育学生创新精力和实践才能。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学,积极施展学生的主体参与作用。

2、施展信息技巧的工具职能,整合学科教学。

3、施展“小能手”的帮学作用,进步课教学效力。

4、组织学生合作学习,培育团队精力,加强合作意识。

5、每课以主题鲜明的义务驱动,在实践操作和摸索的进程中学习操作技巧。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多情势、多层次的竞赛运动,培育学生的学习兴致和适应时期新潮的竞争意识。

7、增强学法领导,积极发明自主学习的机遇。

8、重视对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方式办法

1、应用义务驱动的教学方式进行教学。

2、教学时通过演示盘算机利用软件的情势向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学进程突出一个“难”字(找准知能点、难点及要害)、落实一个“行”字(领导学生进行思维训练和认知才能训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(增进学生学以致用、创新实践)。

小学下册教学教学打算 篇3

一、教材剖析

本册教科书有四个单元:“电”“新的性命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开端的。学生对静电有比拟丰盛的生涯体验,让他们恰当地懂得一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基本。这一单元将通过与电相干内容的试验、交换、预测、检验、测量和推理、说明等运动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基础试验操作技巧。

“新的性命”单元是从“察看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列察看运动,过渡到动物的卵、滋生的察看和研讨,从而使学生获得植物和动物如何滋生新性命的认识,并形成关于性命的一系列发展性概念。教科书中的察看试验,特殊是一些探究性的试验,都是在支持有关性命概念的树立,并在此进程中使学生获得对性命的懂得。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回想和分类,引起学生对饮食的关注,发明自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生涯中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变更和获取食物信息方式的研讨也是在辅助学生进一步认识事物的特点及其变更规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物资的探究。通过对岩石、矿物的察看、分类和描写,使学生形成关于地球物资的一般性概念,并对维护、开发和应用地球资源的主要意义有进一步的懂得。

二、教学目的

1、培育学生科学的思维方式,尽力发展学生解决问题的才能,使得学生们在日常生涯中亲近科学、应用科学,把科学转化为对自己日常生涯的领导,逐渐养成科学的行动习惯和生涯习惯;

2、懂得科学探究的进程和方式,让学生亲身阅历科学探究的全进程,从中获得科学知识,增加才华,领会科学探究的乐趣,懂得科学的真理,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、持续领导、领导学生学习应用假设,剖析事物之间的因果关系,重视察看试验中的测量,特殊是把持变量、采集数据,并对试验成果作出自己的说明,学习树立说明模型,以验证自己的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成勇敢仔细、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的感情;

5、亲近自然、观赏自然、珍重性命,积极参与资源和环境的维护,关怀现代科技的发展。

小学下册教学教学打算 篇4

一、教材剖析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基本上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有体系的察看运动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“察看大树”和“寻访小动物”等运动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题断定为对“物资特点和变更的察看”,在这一册中共部署了“混杂”、“空气”、“植物的一生”、“动物的性命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混杂单元侧重领导学生对物资混杂的现象进行察看,认识有些物资混杂后其中的各个成分不会产生变更,而有些物资混杂后会生成新物资;初步树立混杂物的概念;亲主动手制作混杂物并学习对固体混杂物进行简略分别的方式。

空气单元领导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作运动,辅助他们认识空气作为物资的一般属性。并设计了有关认识空气的特别性质的探究运动,最后一课时则领导学生探讨空气和人类生涯的关系。

植物的一生单元领导学生阅历种植凤仙花的完全进程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特点的察看,辅助学生树立植物生长周期的概念,并领导他们学会定期察看、记载以及剖析数据的方式。

动物的性命周期单元领导学生阅历养蚕的完全进程。通过对蚕各个生长时代不同形态特点的察看,辅助学生树立动物的性命周期概念,感受生物的性命进程并学会描写这个进程。

沉和浮单元重要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何应用沉浮的原理来制造小船和潜艇等问题。

溶解单元从察看食盐和沙在水中的变更开端,领导学生进入对溶解现象察看、描写的一系列运动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。

二、学生剖析

1、三年级儿童想象丰盛、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加领导就能转化为强烈的求知愿望和学习行动。

2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所懂得,知道科学课是由一个一个的运动组成,这是令他们爱好的。但是他们却常常不能自觉作好课前筹备。

3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备必定的察看才能,但是他们的察看力、思维力有待进步,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互接洽。

4、对试验感兴致,但容易停留在表面,而不去研讨内在。

5、受传统观念的影响,学生缺少对科学学科主要性的认识。

6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

三、教学请求与评价

1、 学生在运动中能准确进行物资混杂与分别操作,能按察看物资混杂与分别的基础程序进行察看,能依据事实阐明物资混杂后是没有变更,还是产生了变更;能利用学到的知识研讨土壤,制订简略的研讨打算,懂得土壤的成分;能应用身边的资料制成一两种混杂物。

2、教师能够和学生一起筹备用于探究运动的足够的资料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。教师的领导应能够使学生发生强烈的好奇心和积极的探究愿望。教师应能够给学生的每一项探究运动以比拟充足的时光保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比拟充足地进行。学生在阅历探究运动的基本上,知道空气是一种透明的物资,没有必定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的重要差别;知道空气可以被紧缩,紧缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物资媒介可以发明并研讨不可见的物资;意识到通过搜集、收拾和剖析材料,也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培育凤仙花的运动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,懂得植物的生长进程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中懂得植物性命周期的涵义。在运动进程中,使学生领悟珍重性命的意义,知道爱惜花草树木,学会连续地、多方面地对一事物进行察看,进步科学探究的才能,学会与人合作;让学生在运动进程中理解栽扶植物的准确方式;学会用数据、图画、语言描写等方式交换自己的察看成果;应用收拾信息的方式发明事物变更的简略规律。

4、在养蚕的运动中发明性命的发展变更,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的运动阅历和体验,进行珍重性命、维护生态环境的教导。在阅历对蚕进行养育的进程中,能进行简略的察看和描写,能按蚕的.不同生长时代进举动态察看、细节察看,能对蚕的身材变更进行比拟和测量。能在运动进程中提出问题,发明更多的察看内容。

5、学生在课堂教学进程中,乐意以各种不同情势参与到一系列的察看研讨运动中,获得各种察看研讨运动的阅历,能在小组或班级里交换自己的察看研讨发明;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简略的沉显现象。能按请求设计、制造出简略的小船和“潜艇”。

6、领导学生从察看身边的物资开端,研讨察看物资之间相互混杂、溶解的现象;激励学生对察看研讨运动中察看到的各种现象、成果进行想像并作出自己的说明;鼓励学生在课外独立进行一些物资之间的溶解和不溶解的察看运动,以及对饱和溶液的剖析、结晶进程的察看运动。在运动进程中培育他们过细的察看习惯和态度,渗透科学的思想和方式,领导他们科学地进行察看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断坚持和发展他们探究周围事物的举和喜好。

四、改良教学的具体办法

1、应用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、认真研究教材、器重对学生典范科学探究运动的设计,认真做好课前筹备工作。应用多种评价手腕,以鼓励学生的探究兴致。

3。 激励学生勇敢料想,对一个问题的成果作多种假设和预测。教导学生在着手解决问题前先思考举动打算,包含制订步骤、选择方式和假想安全办法 。

4。注意搜集第一手材料,教会学生察看、测量、试验、记载、统计与做统计图表等方式。

5。 组织好探究后期的研究,领导学生认真倾听别人的看法。注意领导学生自己得出结论,教师不要把自己的看法强加给学生。

6、充足应用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个察看认识运动,让学生去亲身阅历、体验每一个运动。

7、施展学科知识与生涯实际有着普遍而又亲密接洽的特色。注意领导学生应用知识解决问题,尤其器重解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生领会学习科学的价值。

五、教学进度表

周次 教学内容

1 混杂身边的物资(一)

2 混杂身边的物资(二)

3 分别混杂物

4 研讨土壤

5 懂得空气

6 被紧缩的空气、流动的空气

7 空气和我们的生涯、单元评价

8 种子变成芽

9 芽长成苗、开花了!成果了

10 果实和种子、单元三评价

11 迎接蚕宝宝的出生、可爱的蚕宝宝

12 蚕宝宝变了新模样、蚕的性命周期

13 单元4评价

14 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮

15 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

16 冷水与热水

17 热胀冷缩

18 温度和温度计

19 测量物体的温度

20 单元6评价

21 学期总结

小学下册教学教学打算 篇5

汉语是我国的重要通用语言,xx学校是一个民汉合办的学校,几年前我校就为了推广双语教学,曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年,因此民族教师的汉语程度有了必定的进步,汉语教学打算。在这几年的教学中,我校汉语的教学程度一直处于十三师前列,但为了更好地施展我校的优点,我校本学期特推广民汉互学的教学运动,以进步宽大汉语教师的维语程度和维语教师的汉语程度,增进教师间相互交换,相互学习,进步教学程度及教学质量,为增进民族团结起到主要作用。

一、少数民族教师中文教导现状

民族语言在少数民族和民族地域打上了深深的烙印,成为少数民族群体之间交换的重要方法,在某些群体中甚至是唯一方法。但是,由于汉族人口地区散布普遍的原因和占全国人口92%的绝对优势,汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地,在这种形势下,少数民族群众在社会来往中学习和应用汉语便成为必定。几年前,我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语,使他们的汉语程度有了必定的的基本,但是仍然存在很多问题,例如:发音、书写、语法等。

二、汉语各要素的教学义务、原则和方式

(一)语音

1、语音教学的义务和目标:使学习者控制汉语普通话尺度、准确的发音及语音体系。

2、通常以为语音教学应遵守的原则:

1)单音教学(音素教学)与语流教学相联合

2)通过语音对照突出重点和难点

3)循序渐进

4)懂得与发音相联合

5)机械性练习与有意义的练习相联合

3、辅音和声母教学:辅音不同由于发音部位和发音方式不同。特殊注意:送气音和不送气音;清音和浊音;

4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、音调教学

(二)词汇

A、词的选择:断定要教的词的范畴。

B、词汇量的把持:决议于教学目的、教学对象的特色和学习时限

每周四一节课学习10-20个词语的准确读音

C、词汇教学的一般原则和方式:

a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比拟法j、循序渐进k、数量与质量相联合

l、课上、课下联合

D、词汇练习:常用的练习方式是

a、感知性练习b、懂得性练习c、模拟性练习(语音模拟和汉字书写模拟)d、记忆性练习e、利用性练习

(三)汉字的教学和书写

A、汉字教学的义务:读写。常用字在2500到4000间。

B、汉字教学的原则和方式。

1)重要教学常用的日常用语。

2)先认读,正音,后书写。

3)教学时由易到难,逐渐加深知识的难度。

4)练习汉字的方式重要有:缮写、描述、临写。

5)关于汉字教学以简化字为主,笔顺准确,逐渐趋向于雅观。

三、教学内容实行及部署

小学下册教学教学打算 篇6

一、学生情形剖析

1、任教班级学生学科学习情形(好、中、差)剖析,小学信息技巧教学打算。

2、学困生情形剖析(含学困生名单、现状和学习艰苦原因剖析)。

(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。)

本人担负三年级,四年级,五年级、六年级信息技巧课的教学义务,其中基本好的学生不多,中等生共有81人,学困生共有39人,所任班级学生的学习情形不一,学困生基本差在学习上怠惰、怕动手动脑。

学困生差因剖析:学困生的学习目标性不明白,上课小动作多,注意力不集中,不记笔记,课后不温习。对必定请求控制的信息技巧概念及操作要领不增强巩固,对信息技巧开端有些兴致,以后兴致越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛苦与汗水。

二、教学目标

1、知识与技巧、进程与方式、感情态度与价值观,工作打算《小学信息技巧教学打算》。

2、质量目的。

3、知识目的、才能目的和情义目的。

(1)知识与技巧

请求控制的初步知识,三年级重要是操作体系的基本知识;四年级重要是画图和LOGO作图;五年级重要是表格和图像的简略编纂;六年级是懂得PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;控制演示文稿的树立、打开、保留;控制设施模板的利用、幻灯片背景的设置;控制PowerPoint的五种视图模式的切换;控制插入文本框及文本的编纂;控制插入与编纂图片文件;控制观看幻灯片放映与设置放映方法;控制幻灯片演示后果的设置(动画、声音、切换)等。

(2)进程与方式:

培育学生对信息技巧的兴致和意识,让学生懂得和控制信息技巧基础知识和技巧,懂得信息技巧的发展及期利用对人类日常生涯和科学技巧的深入影响。通过信息技巧课程使学生具有获取信息、传输信息、处置信息和利用信息的才能,教导学生准确认识和懂得与信息技巧相干的文化、伦理和社会等问题,负义务地应用信息技巧;培育学生良好的信息素养,把信息技巧作为支撑毕生学习和合作学习手手腕,为适应信息社会的学习、工作和生涯打下必要的基矗。

(3)感情态度与价值观:

通过对盘算机的演示操作,激发学生对信息技巧的学习兴致,培育学生的科学态度和科学的学习方式,培育学生酷爱科学以及关怀社会的感情,从而使学生认识到自己肩负的重担,从而激发学生的学习兴致,为祖国的繁华昌盛而尽力学习。

小学下册教学教学打算 篇7

一、领导思想:

人类社会已经进入21世纪,以盘算机和网络为基本的信息技巧已普遍利用于人类社会的各个范畴,信息技巧的控制与利用水平已成为一个国度综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、剖析、处置、宣布和利用是新世纪对第个国民的基础请求。原教导部长陈至立在中小学信息技巧教导会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技巧已成为拓展人类才能的发明性工具,为了适应科学技巧高速发展及经济全球化的挑衅,发达国度已经开端把注意力放在培育学生一系列的才能上,特殊请求学生具备筛选和获取信息、正确地辨别信息的真伪、发明性加工和处置信息的才能,并把学生控制和应用信息技巧的才能作为与读、写、算一样主要的新的毕生有用的基本才能。在知识经济时期,信息素养已成为科学素养的主要基本。”

二、教学目的

四年级:

1、认识盘算机的硬件组成,准确的开关机,懂得盘算机在日常生涯中的利用。

2、简略应用盘算机,懂得键盘、鼠标的应用,能输入简略的文字。

五年级:

1、控制文字录入的基础方式,养成准确的姿态,科学的指法,培育盲打的习惯。

2、认识操作体系,懂得利用软件,懂得windows中文件、文件夹的基础操作,学习应用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等存储介质,控制应用windows附件中的录音机、盘算器等利用程序。学习应用word文字处置软件,进行文字处置。

1、四、五年级学情:

五、六年级学生已经上过一个学年的信息技巧课,具有盘算机的基础操作技巧。这个年纪段的学生大都非常爱好盘算机,他们的强烈摸索热忱会使没有组织的课堂完整乱套。上个学期我采用的是课前在教室里上理论课的,交代明白学习要点后再来机房实践,后果还不错,这个学期要保持这种教学方式。同时增强五、六年级学生的教学管理,依据他们好动,不爱好受束缚的特色,多部署实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、运动为主,尽量将理论学习的时光紧缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方法,用建构主义原理辅助他们树立盘算机的体系知识,倡导他们应用信息技巧于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技巧素养。

2、四年级学情:

四年级学生刚接触信息技巧,充斥好奇和盼望。我盘算先让他们去感受一下什么是盘算机,培育学习兴致,再进行理论和实践的学习。

三、教材剖析:

小学信息下册教学打算

本课程采取河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅易易学的实例带动基础知识的学习和利用软件的操作。各课大都从完成某一义务着手,提出问题或目的,通过示范操作或浏览课本完成义务,从而激发学生的学习兴致,培育学生发明问题和解决问题的才能。教材以信息处置为主线,重视培育学生的信息意识以及获取、剖析、处置、传递、应用信息的技巧,培育学生自主学习和合作学习的才能,培育学生创新精力和实践才能。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学,积极施展学生的主体参与作用。

2、施展信息技巧的工具职能,整合学科教学。

3、施展“小能手”的帮学作用,进步课教学效力。

4、组织学生合作学习,培育团队精力,加强合作意识。

5、每课以主题鲜明的义务驱动,在实践操作和摸索的进程中学习操作技巧。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多情势、多层次的竞赛运动,培育学生的学习兴致和适应时期新潮的竞争意识。

7、增强学法领导,积极发明自主学习的机遇。

8、重视对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方式办法

1、应用义务驱动的教学方式进行教学。

2、教学时通过演示盘算机利用软件的情势向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学进程突出一个“难”字(找准知能点、难点及要害)、落实一个“行”字(领导学生进行思维训练和认知才能训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(增进学生学以致用、创新实践)。

小学下册教学教学打算 篇8

一、学生情形剖析

1、任教班级学生学科学习情形(好、中、差)剖析,小学信息技巧教学打算。

2、学困生情形剖析(含学困生名单、现状和学习艰苦原因剖析)。

(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。)

本人担负三年级,四年级,五年级、六年级信息技巧课的教学义务,其中基本好的学生不多,中等生共有81人,学困生共有39人,所任班级学生的学习情形不一,学困生基本差在学习上怠惰、怕动手动脑。

学困生差因剖析:学困生的学习目标性不明白,上课小动作多,注意力不集中,不记笔记,课后不温习。对必定请求控制的信息技巧概念及操作要领不增强巩固,对信息技巧开端有些兴致,以后兴致越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛苦与汗水。

二、教学目标

1、知识与技巧、进程与方式、感情态度与价值观,工作打算《小学信息技巧教学打算》。

2、质量目的。

3、知识目的、才能目的和情义目的。

(1)知识与技巧

请求控制的初步知识

三年级重要是操作体系的基本知识;四年级重要是画图和LOGO作图;五年级重要是表格和图像的简略编纂;六年级是懂得PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;控制演示文稿的树立、打开、保留;控制设施模板的利用、幻灯片背景的设置;控制PowerPoint的五种视图模式的切换;控制插入文本框及文本的编纂;控制插入与编纂图片文件;控制观看幻灯片放映与设置放映方法;控制幻灯片演示后果的设置(动画、声音、切换)等。

(2)进程与方式:

培育学生对信息技巧的兴致和意识,让学生懂得和控制信息技巧基础知识和技巧,懂得信息技巧的发展及期利用对人类日常生涯和科学技巧的深入影响。通过信息技巧课程使学生具有获取信息、传输信息、处置信息和利用信息的才能,教导学生准确认识和懂得与信息技巧相干的文化、伦理和社会等问题,负义务地应用信息技巧;培育学生良好的信息素养,把信息技巧作为支撑毕生学习和合作学习手手腕,为适应信息社会的学习、工作和生涯打下必要的基矗

(3) 感情态度与价值观:

通过对盘算机的演示操作,激发学生对信息技巧的学习兴致,培育学生的科学态度和科学的学习方式,培育学生酷爱科学以及关怀社会的感情,从而使学生认识到自己肩负的重担,从而激发学生的学习兴致,为祖国的繁华昌盛而尽力学习。

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