《我成长,我担负》班会说课稿范文

《我成长,我担负》班会说课稿范文

作为一名默默奉献的教导工作者,常常要写一份优良的说课稿,借助说课稿可以进步教学质量,取得良好的教学后果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收拾的《我成长,我担负》班会说课稿范文,仅供参考,盼望能够辅助到大家。

《我成长,我担负》班会说课稿1

尊重的各位评委:您们好!

我是第二号参赛选手。今天,我说课的标题是初中八年级主题班会——《我成长,我担负》。下面,我将从这节课的设计背景、教学目的、教学筹备、教学重难点、教学方式、教学进程、教学反思七个方面进行说课。敬请各位专家评委指正。

一、说本次班会课的“教学设计背景”

当前,我们的学生大多是独生子女。由于平时家长们的宠爱,包办太多,这种先天的娇生惯养和后天的宠爱造成了他们义务感不强,他们不明白自己在家庭、学校、社会中所承担的角色,更不明白自己由于角色不同所应当承担的义务有哪些。而角色意识和义务意识是一个人社会性发展的基本,所以,认清角色与义务,让学生“知义务、明义务、担义务”对成长中的初中学生来说显得非常主要。为此,我依据这一须要设计了这节以《我成长,我担负》为主题的班会课。

二、说本次班会课的“教学目的”

1、通过本节班会课运动的开展与交换,我想让我班的孩子们认识到作为社会中的一员,每个人都应当酷爱自己,敬畏性命,快活成长,学会担负,做一个“知义务、明义务、担义务”的人,做一个有义务心的人,并能够对自己的行动负责。

2、通过参与本节班会课运动,学生能够明白对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的义务。

3、通过本节班会课运动的开展与交换,能使同窗们逐渐建立准确的人生观、价值观、世界观。逐步成为一个有义务心的人。

三、说本次班会课的“教学筹备”

为了使这节班会课的教学目的顺利达成,课前须要做必定的运动筹备。分为教师筹备和学生筹备二块进行。

教师筹备:搜集大批的和爱岗敬业、义务及担负等有关的材料、视频、图片、案例等。

学生筹备:

1、课前搜集爱岗敬业、义务担负的相干故事;

2、排演情景剧、诗朗诵、小品等,请求同窗们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟!

四、说本次班会课的“教学重点、难点”

教学重点:这节课,要让学生们懂得(感受)到义务心的主要性。

教学难点:学生们要学以致用,逐渐成为一个有义务心有担负的人。

五、说本次班会课的“教学方式”

依据本节课的主题和具体内容,联合初中年级学生身心发展特色、认知规律及认知基本等因素,我筹备采取讲述法、课堂讨论法、学生互动交换法、表演节目、举例子等方式来完成本节课教学内容。

学生重要采取“自主、合作、探究”的探究方式,充足地调动初中年级学生参与运动的积极性,让他们尽可能的都参与到运动中来,去感知、体验、思考、收获,以达成最初的教学目的,并到达预期的教导目标。

六、说本次班会课的“教学进程”

依据本次班会的主题、教学目的,联合初中学生的心理特色,我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延长”、“课堂小结”四个教学环节。

(一)情境导入

由视频引入,播放视频《5。12地震的一瞬间》。视频中,由于教师的尽职尽责抢救了许多性命,通过视频内容,教师领导学生们说出“义务”主题词,让学生以前人作为自己的学习模范。但什么是义务,什么是义务感;为什么要做一个有义务感的人,怎样做才是有义务心的人呢?由此,导入这节主题班会课。

(二)互动平台

1、学生观看视频《最美女教师张丽莉》、《最美乡村教师郑光和》;

2、学生表演情景剧《最美司机》;

3、学生诗朗诵《天使是什么》。

4、他们都让我们激动,更让我们寻思:他们那一颗颗闪光的义务心让我们不由地想起“我的义务”。作为一名中学生,我们该肩负起怎样的义务呢?

首先让我们来懂得“义务”的含义。(幻灯片显示)

1、“义务”是分内应做的事情,也就是承担应该承担的义务,完成应该完成的使命,做好该做的工作。

2、“我的'义务”有哪些?

(教师明白):人生于社会,享有人生的权力,也要尽人生的义务和任务。人生义务包含哪些?我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节——“拓展延长”。

(三)拓展延长

1、设计小品《今天谁值班》,让我们看到周围的不协调的音符,同时部署孩子们对小品“议一议”。让同窗们各抒己见,以此,过渡到话题讨论“在学校和社会生涯中,还有哪些不负义务的行动?这些不负义务的行动,对我们的社会和生涯有哪些迫害?”通过正反两方面的讨论来改正同窗们的过错行动,进一步加强做一个爱岗敬业、有义务心的好孩子的决心。

2、让学生们联合自己的日常生涯,演一演常见的义务方面的故事。通过典范事例充足感受义务心体现在平时点滴小事之中,领导学生从身边小事做起,从自身做起,从现在做起,做一个有义务心有担负的人。

3、让学生宣誓,做一个有义务心的人,通过宣誓引起孩子们思想上的共识。

4、接洽实际,讨论并明白“我的义务”。

(教师明白):一个人在不同阶段中,在不同场所里都会拥有不同的身份,担负不同的角色。但不论担负什么角色,都要负起角色义务。

a、接下来请求学生按下面的方法扼要答复,以懂得自己具有不同的角色,而发生不同的义务。

在家庭,我是子女,我的义务是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校,我是学生,我的义务有尊重老师、团结同窗、尽力学习、酷爱集体等;在社会,我是国民,我的义务有遵纪守法、以良好行动发明美妙的社会等。

(教师提醒:不同的角色有不同的义务。如子女应当孝敬父母长辈,承担必定的家务,为父母长辈分忧等;如学生的重要义务是学习,要尊重老师,尽力学习,同窗的义务,同窗间互相干心,互相辅助等;而担负社会角色时,作为一个国民,要自觉遵照道德和法律等社会规范,为国度建设贡献自己的力气……由于这些角色经常是重叠的,义务也就是多重性的;一个角色有时同时承担着多种义务。)

b、联合平时实践运动,请学生谈谈担负不同角色时有哪些不负义务的行动。

举例:比如有的同窗不认真做值日工作;有的同窗熄灯之后爱好讲话;有的同窗以为学校各种运动与己无关;有的同窗经常和父母吵架,甚至以不读书为借口失踪几天;有的同窗结识社会青年,加入打架斗殴等等。

c、畅所欲言:“我的义务”。

在家、在校、在社会,我该怎样负起我的义务?请求:把行动具体化,落实到自己的举动中。可联合自身的生涯、学习,具体谈谈自己应尽的社会义务。

d、列举社会上负义务的事例,领导学生思考:你清楚自己的义务有哪些吗?怎么做才是负义务呢?

首先想想:你有义务感吗?比如:对班级你有义务感吗?你的义务感体现在哪里?我做得是不是还不够好?例如……我怎么就可以做得更好?

(学生们:各抒己见,畅所欲言。)

(老师明白):在我看来,义务感不仅表示在对自己的学业上,要兢兢业业,一丝不苟;还表示在对校园生涯和班级生涯方面的态度上。

近代有名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样阐述义务:人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的义务。人生第一乐事当然就是这义务的完成。义务越重大,负责的日子越久长,到义务完了时,海阔天空,心安理得,那快活还要加几倍。所以,盼望同窗们时时记得身上背负的重担,为家人,为自己,为社会,为别人负起自己的一份义务吧!

(四)课堂小结:

同窗们,今天你只是一株小树苗,但只要你学会负责,学会担负,明天你就是国度的栋梁!谨记:没有义务心的人是一个自私的人;拥有义务心的人是一个胜利的人!

同窗们还要知道:向今天负责的人,才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事觉得懊悔?怎么才干对那个今后的你负责呢?答案只有一个:对今天负责,抓住今天的机遇,为今后的你打好基本!

在《义务之歌》的音乐声中停止本节主题班会课。

七、说本次班会课的“教学反思”

本次以《我成长,我担负》为主题的班会,不仅给同窗们增加了一次锤炼自我的机遇,也给有才干的同窗供给了一个展现的舞台,更让同窗们更加深入地懂得了有义务心、爱岗敬业的主要性和必要性。

通过这次班会课,同窗们更加懂得如何更好的做到成为一个有义务心有担负的人,这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。

以上,是我这节《我成长,我担负》主题班会课说课的全体内容,不妥之处,敬请各位引导、专家评委及同仁们批驳指正。第二号选手说课完毕,谢谢大家!

《我成长,我担负》班会说课稿2

各位评委:

你们好!

今天我说课的标题是:《我担负,我成长》。下面我从以下四个方面谈谈我的设计思路。

一、主题背景

当前我们的学生大多是独生子女,由于平日家长包办太多,这种先天的娇贵和后天的宠爱造成了他们义务感不强,他们不明白自己在家庭、学校、社会中所承担的角色,更不明白自己由于角色不同所应承担的义务。而角色意识和义务意识是一个人社会性发展的基本,所以认清角色与义务,对学生来说非常主要。

二、运动目标

1、借助典范人物的业绩,让学生从模范中吸取力气,端正面对义务的态度。

2、通过游戏,懂得自己在家庭、学校、社会生涯中所扮演的角色,以及在不同的角色中担负不同的义务。

3、通过实践举动,让学生清楚担负义务不能流于情势,流于口号,要从身边的点点滴滴做起,从自己的一言一行做起。

三、运动筹备

课前筹备好多媒体幻灯片、背景音乐。

四、运动流程

本次班会课我设计了三个运动:“运动一”(感知篇):观业绩,话主题;“运动二”(体验篇):角色变变变;“运动三”(实践篇):小肩膀,担义务。

本运动的重点是认识“义务”这一主题,由于学生对这一概念比拟含混,我采取视频播放的情势,通过身边、国外、同龄三个维度的业绩,让学生感知义务这一主题。

运动一:

1、看视频,联合“讲解词”思考:这里的主人公为什么要这样做?

2、小组交换,断定一名代表全班汇报。

运动一中,我通过多媒体播放了三段简短的视频:

1、爱心大使——赵小亭业绩。

2、雨果的《船长》哈尔威业绩。

3、全国十大真情人物——马鹏飞业绩。

通过观看视频,让学生清楚是“义务”演绎了这一幕幕人间大爱。

有了对“义务”的初步感知,我在运动二中通过一个小游戏“角色变变变”,让学生清楚一个人在不同处境扮演着不同的社会角色。

俗话说:一个人最难认识的是自己。每个人因所处环境在不断产生变更,其所扮演的角色必定也在不断变更,如在家里,你是父母的儿女,在学校你又成了老师的学生……角色这种敏捷变更和交差变更对小学生来说很难适应,认清自己的角色其实是本课的一大难点。

运动二:

1、依据幻灯片呈现的人物,举出自己手中的角色牌。

爸爸

阿姨

同窗

老师

2、交换:通过这个游戏,你发明了什么?

本运动旨在化难为易,让学生在游戏中分清一个人的角色,为运动三进入角色,担负义务作铺垫。

我们教导目标不是培育语言的伟人,举动的矮子。无论什么思想,如果没有落实到具体的举动中,都是无效的。因此,本节班会课的落脚点是教导学生担负义务要从身边的点点滴滴做起,从自己的一言一行做起。基于以上认识,我设计了运动三:小肩膀,担义务,以举动深化主题。

运动三:

1、想一想:这堂课“我”的角色是什么?应当担负什么义务?

你做到了吗?自我评价一下吧!

2、组内交换。

3、展现交换。

这里,通过小组讨论交换,把本课的主题落实到当前的自身,让学生认清课上自身的角色定位,如:自己是学生,认真学习是义务;自己是组员,学会与人合作是义务;自己是听众,学会倾听是义务;自己是组长,组织组员开展运动是义务……这样,学生就感到本来义务无时不在,无处不在,担负义务应当从现在做起,从小事做起。

最后我通过一张表格来检测这堂班会课的学习后果。

【检测反馈】

请同窗们拿起手中的义务卡,写一写你承担的义务吧!

课堂小结:

人与人之间存在着千丝万缕的接洽。一个人因分工、身份不同而具有多种社会角色,每一种社会角色都请求他承担相应的义务。让我们从现在做起,从小事做起,积极举动起来,担当起我们应有的义务吧。

本节课的设计,我始终在尽力贯彻这样的领导思想:全部教学思路以认知发展为主线,情义发展为内容,交换互动为浮现情势,尽量应用多种教学方式激发学生的学习兴致,使学生在运动中学习知识、体验感情、发展才能。

以上就是我本次班会课的初步构思,有许多不成熟的处所,请各位引导、老师批驳指正。谢谢!

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