初二数学学科期末教学工作总结

初二数学学科期末教学工作总结

时间如流水般促流动,一段时光的工作已经停止了,这段时光里,信任大家面临着许多挑衅,也收获了许多成长,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。你所见过的工作总结应当是什么样的?下面是小编精心收拾的初二数学学科期末教学工作总结,盼望能够辅助到大家。

初二数学学科期末教学工作总结1

紧张、繁忙而又充实的一学期转眼间就要停止了,回想这一学期以来的工作,我在初二数学组全部老师的辅助和学校引导的支撑下,顺利地完成了学校制订的各项教学工作,有序地完成了学期初制订的工作打算。通过这一学期的尽力也取得了必定的后果,但数学成就仍不够幻想,并未到达预期的教学目的。这一学期的数学教学工作使我深深感到到数学教师难当,因为要大面积的进步数学成就,必需花很大力量,否则功亏一篑。下面就谈谈本期的重要实践方式:

1、学习新课标,发掘教材,熟练的应用课件,将课件与教材有机的联合起来,进一步把握知识点和考点。

2、扣紧数学学科的特色,采取不同情势的教学方式,激发学生的学习兴致。与日常生涯、生产接洽紧密,同时思维才能、空间观念强等特色,促使在教学进程中,要使学生适应日常生涯,进一步培育运算才能,思维才能和空间观念,能够应用所学知识解决简略的实际问题,培育学生的数学创新意识,良好个性、品德以及初步的辩证唯物主义观点,同时,在教学进程常用鼓励性的语言来褒奖学生。

3、抓好练习。老师在讲完新课后,学生一般都听得懂,要落实到位,就必定要练到位。就要为学生供给练习的机遇。做到:新知识及时练、易混知识对照练、重要知识增强练。对教材中的一些重点、难点、要害的知识。在标题的数量和质量高低工夫。通过察看、提问、小考试、章节考试等方式,及时评估练习后果,通过评估能激发学生的练习动机,让学生清楚自己控制的水平。

4、让优生带差生,及时检讨基本概念和基本知识,尽量不让每个学生落伍。

5、树立良好的师生关系,有利于师生共同提高。师生关系是班级人际关系中最主要的一个方面。师生关系如果呈现问题,会造成学生对老师没有亲近感,缺乏信赖感,甚至发生厌恶感。这样必定使学生在教导进程中缺乏积极性,发生被动感,在举动上偏离教导目的,甚至与科任老师发生抗衡的心态。因此在教导进程中树立良好的师生关系是必要的,要与学生树立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关怀学生的生涯、在课后多与学生谈心等等。

6、作业及时批改,对于作业存在的问题及时改正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方式,因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。

7、多听课、讲公开课。在听和讲的进程中,可以学到很多很多合适自己的东西,也可以裸露一些自己平时感到不到的问题,这是我这学期数学教学工作中得到的最深领会,也使我对以后的教学更加充斥了信念。

初二数学学科期末教学工作总结2

这学年我担负初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深刻研讨教法,虚心向先辈学习。经过一个学期的尽力,获取了很多可贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情形总结。

教学就是教与学,两者是相互接洽,不可分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,懂得和剖析学生情形,有针对地教对教学胜利与否至关主要。最初接触教学的时候,我还不理解懂得学生对教学的主要性,只是专心研讨书本,教材,想方设法令课堂活泼,学生易接收。

初二(8)班的同窗的基本较差,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照料到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学后果不幻想。由此可以看出,懂得及剖析学生实际情形,实事求是,具体问题具体剖析,做到因材施教,对授课后果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分主要的'环节,备学生,又要备教法。备课不充足或者备得不好,会严重影响课堂氛围和积极性,曾有一位先辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是空费心机。”我清楚到备课的主要性,因此,每天我都破费大批的时光在备课之上,认认真真研究教材和教法,不满意就不收工。虽然辛劳,但事实证明是值得的。

一堂筹备充足的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲解《平行四边形》的时候,由于这课的内容比拟多,不同图形间的一些性质,特点有比拟类似。教学难度比拟大。如果照本宣科地讲解,学生会觉得艰苦和沉闷。为了上好这堂课,我认真研讨了课文,找出了重点,难点,筹备有针对性地讲。为了令教学活泼,不沉闷,我还为此筹备了大批的教具,授课时就胸有成竹了。备课充足,能调动学生的积极性,上课后果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲求方式了。上课内容丰盛,现实。教态自然,讲课活泼,难易适中照料全体,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充分的精力,让学生感受到一种自然氛围。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我觉得有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违背纪律时,我的情感就受到影响,并且把这带到教学中,让底本正常的讲课受到冲击,施展不到应有的程度,以致影响教学后果。我以后必需尽力战胜,研讨方式,采用有利方式解决当中艰苦。

数学是一门工具学科,对学生而言,既熟习又艰苦,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生爱好数学,让他们对数学发生兴致。否则学生对这门学科发生畏难情感,不愿学,也无法学下去。为此,我采用了一些方式,就是尽量多讲一些数学典故,让他们更懂得数学,更爱好学习数学。因为只有数学程度进步,他们才干进步同窗们的解题才能,对成就优良的同窗很有利益。

因为数学的特别情形,学生在不断学习中,会呈现好差分化现象,差生面扩展,会严重影响班内的学习风尚。因此,绝对不能疏忽。为此,我制订了具体的打算和目的。对这部分同窗进行有打算的辅导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才能进步,但平时懒动头脑不学的同窗,对这些同窗,我采用集体辅导,给他们分配固定义务,不让他们有偷懒的机遇,让他们施展应有程度; 第二组是肯学,但由于才能不强的同窗。对这部分同窗要恰当领导,耐烦教诲,慢慢进步他们的成就,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯尽力,成就有望搞进步;

第三组是纪律松散,学习不认真,基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时光个别辅导。因为这部分同窗须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要保持辅导,这些同窗基本重新树立起来,以后授课的后果就会更好。

数学是语言。困此,除了课堂后果之外,还须要让学生多想,多练。为此,在自修时,我保持下班懂得自修情形,发明问题及时改正。课后发明学生作业问题也及时解决,及时讲明白,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同窗还采用扎实基本的方法,先打实他们的基本,然后想措施进步他们的才能。

经过一个学年度的尽力,期末考就是一种考验。无论成就高下,都体现了我在这学年度的教学结果。我清楚到这并不是最主要的,主要的是在今后如何自我进步,如何共同进步学生的数学程度。因此,无论怎样辛劳,我都会持续尽力,多问,多想,多向先辈学习,争夺提高。

以上就是我在本学年度的教学工作总结。由于经验颇浅,许多处所存在不足,盼望在未来的日子里,能在各位引导老师,先辈的领导下,取得更好成就。

初二数学学科期末教学工作总结3

本学年重要担负了初二124班的数学教学工作,经过一年的尽力,取得了一些成就,也还存在些问题,现将本学年的工作总结如下:

一、教学工作

进一步深刻研究教学大纲和教材,认真学习和研讨教学改造,认真剖析学生的学习状态,转变教学的方法、方式,保持实行素质教导为基本点,器重基本知识的传授,认真完成教学内容。同时,积极训练学生的各种数学技巧。保持理论接洽实际。

二、教学的实践操作

1、扣紧数学学科的特色,采取不同情势的教学方式,激发学生的学习兴致。数学科的特色:(1)与日常生涯、生产接洽紧密;(2)思维才能、空间观念强、针对这些特色,在教学进程中,要使学生适应日常生涯,加入生产和进一步学习所必要的几何基本知识与基础技巧,进一步培育运算才能,思维才能和空间观念,能够应用所学知识解决简略的实际问题,培育学生的数学创新意识,良好个性、品德以及初步的辩证唯物主义观点,同时,在教学进程采取多媒体教学激励学生自己设计课件,激发学生的学习兴致及培育他们实践才能。

2、狠抓课堂教学质量:

课堂教学工作的中心环节,课堂教学的质量,是教学的质量,是教学的性命线,为进步课堂的教学质量,在教学实践中试行了如下一些方式:

(1)抓好旧知识的总结过关,做好新知识与旧知识的函接。(2)分化教学难点,以探讨、实践等方式解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习材料,做好知识的弥补和学习延长。

三、优化教学语言、应用多媒体组合。

语言教学是一种最基本最普遍的教学手腕,教师要激发学生的学习兴致,应在教学语言上好好下一番工夫,优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最基本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言,并使之最优化,是须要长期的摸索和积聚。我们可以在教学中应用导言引趣,重点、难点的设疑或巧释,知识的类化,典范事例的引入,情境的宣染等方面摸索化的教学语言,做到教学内容的意随心生,情境融合的良好后果。

教学媒体的应用是教学进程的一个主要手腕,依据教材内容,选取多媒体组合,有利于进步教学效力,增进教学质量的进步。在教学实践中,我们选取身边资料,自制教具,制造投影、录像、录音、图表等,发明和应用多媒体组合教学,进步了教学质量。

四、通过该学期的实践教学,进一步培育了学生对数学的学习兴致。&;nbsp;

在完成教学内容的进程中,教学内容的传布后果良好,并培育了学生具有必定的实践才能和良好的思维习惯,以及培育了学生具有必定的摸索才能。

今后仍需不断改良教学方式,积聚经验,培育和发展学生获取数学知识的良好素质。

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