关于测绘工程师论文范文(共2篇)

摘要: 出色工程师打算 是我国推进工程教导发展及面向未来建设的主要举动,为今后工程建设范畴发展奠定了坚实的人才基本。 出色工程师打算 的实现离不开实践教学,高校通过开展实践教学能够有效进步学生的综合才能和专业程度,而企业实践进程也为测绘工程专业学生供给了宝贵的工作经验。本文就测绘工程实践教学系统构建进行深刻剖析和探讨,盼望能够增进我国高校工程教导范畴的进一步发展和进步。   要害词:测绘工程;出色工程师打算;实践教学   当前,随着测绘技巧的不断发展和提高,测绘技巧已被应用到各个范畴中,同时不同行业对测绘技巧人才的专业技巧需求也不尽雷同。高校是培育测绘工程人才的摇篮,为此我国提出了 出色工程师打算 ,其目标在于通过高校工程教导的改造培育一批高素质的建设范畴人才。实践教学是培育学生专业程度和综合才能的主要方法,为学生全面发展奠定坚实的基本,因此,增强测绘专业实践教学对实现出色工程师打算具有十分主要的意义。   一、测绘工程专业实践教学的特色   (一)独立动手才能请求更强   测绘工程专业是一门实践性较强的专业,不仅请求学生熟练控制课本专业技巧知识,同时还要熟习各种测量仪器的工作原理和应用方式。通过实践教学方法,各实习小组能够针对实习目的独立完成测量、盘算和绘图义务,在增强理论知识的基本上,进一步培育学生独立检验、校订和应用相干仪器的才能,从而实现 出色工程师打算 目的。   (二)实践与理论接洽更加紧密   测绘工程专业课程一般设置为课堂理论教学内容和实践教学内容,但两者的关系是相辅相成、密不可分的。课堂理论教学是实践教学的前提和基本,而实践教学则穿插于课堂理论教学之中,通过实践教学与理论教学的有效联合,使学生能够在实践中更加深入地控制理论知识,加深对测绘工程专业的懂得,进而培育出综合才能更强的专业技巧人才。   (三)团队配合请求更加严厉   一般而言,工程测绘工作是一项集团工作项目,仅凭个人才能很难高质高效地完成工程测绘工作。测绘工程实践课程教学,就是在实践的基本上培育学生的团队配合才能,能够通过科学分工与搭配,使学生熟练控制不同测绘义务的方式及集团之间的协同配合意识,为测绘工作高质高效地完成奠定坚实的团队基本。   二、当前测绘工程实践教学系统中存在的问题   (一)实践课程系统疏散   目前,大多数高校测绘工程专业虽设置必定比例的实践课程,但这些实践课程部署较为疏散,无法满足集中企业实践教学所需的时光需求。企业实践教学是须要必定时光基本的课程部署,如果实践教学课程部署不充足,则无法保障学生充足控制测绘知识和操作技巧,并下降了实践课程的教学质量,这对出色工程师打算而言是十分不利的。   (二)实践课程模仿性差   在大多數高校中,测绘工程专业实践教学大多采取模仿实习模式,这种教学模式只能加深对课堂基础理论知识的懂得和认知。然而,由于企业测绘工程项目与模仿实习存在宏大差距,学生在模仿实习中无法控制企业测绘工作最先进的技巧和方式,就无法尽快适应企业测绘工作的需求,这对学生实际测绘工作经验的累积并无显明晋升,同时也无法实现幻想的教学目的。   (三)实践内容存在局限性   测绘工程专业实践课程重要着重于测绘技巧和相干器材的模仿和实践,重要实践目的为培育学生的动手才能和专业技巧。然而,出色工程师打算目的并不仅仅局限于动手才能和专业技巧两方面,同时还包括了适应才能、创新才能和工作才能等方面。由于高校自身的局限性,测绘专业实践课程缺乏对企业项目招投标、实际案例剖析等多方面的训练,学生综合才能难以得到增强。   三、测绘工程实践教学课程系统构建   (一)实践教学课程系统构建请求   测绘专业实践教学课程系统的构建,须要满足以下三方面:首先,课堂实践要联合企业实践,课堂实践是培育学生的基本知识和操作技巧,而企业实践则是培育学生的工程实际操作才能和团队配合才能,两者之间相辅相成,缺一不可。其次,板块化企业实践与综合性毕业实习相联合,通过板块化企业实践逐步培育学生的测绘专业技巧,并联合综合性毕业实习进一步巩固和推动学生的发展方向。最后,增强企业实践课程系统的设计性和创新性。学校依托企业先进的测绘仪器及相干技巧等方便条件,不仅能够不断晋升学生的操作才能和创新才能,同时也在实践进程中适应企业文化和累计工作经验。   (二)构建实践教学课程系统的有效办法   1.夯实课堂实践基本   课堂实践是培育学生专业技巧的基本,依据测绘专业教学需求,课堂实践内容重要为基本理论知识及相干仪器的认知和操作。课堂实践要与理论知识紧密联合,便于加深学生对测绘专业知识的懂得。同时,开展课堂实践课程,能够使学生控制基础的仪器操作技能,为后续企业实践奠定必定的基本才能,下降学生进入企业的适应时光。为此,高校要尽量将课堂实践内容贴合企业实际工程项目中,以进步学生的综合程度。   2.施展企业实践作用   企业实践是测绘工程专业教学系统的主要内容,同时也是出色工程师打算的要害,科学制订企业实践课程系统,合理部署实习时光,对测绘专业实践教学课程系统的构建十分必要。同时由于测绘专业企业实践方向存在宏大差别性,如基建工程、领土测绘等实践内容在测绘专业技巧方面实践内容并不雷同,这就须要高校针对不同实践内容开展针对性研讨,采取 相对集中、机动部署 的原则开展学生的企业实习。通过企业实践作用的充足施展,进一步进步测绘专业学生的综合才能和专业程度。   四、结论   综上所述,由测绘工程专业特色可以看出,测绘工程专业具有较强的实践性,而针对当前测绘工程教学系统中存在的问题,只有理清思路、增强改造,才干从基本上进步实践教学的后果和质量。构建测绘工程实践教学系统,必需充足联合课堂实践和企业实践两部分内容,重视实践课程系统的设计性和创新性,科学合理的设置实践课程部署,由此推进测绘工程出色工程师打算的实现。   作者简介:黄文,鄱阳县领土资源局。   第2篇:关于测绘工程专业出色工程师人才教导和培育的思考   摘要:本文就测绘工程专业出色工程师等测绘专业技巧人才的教导和培育展开阐述。介绍了教导打算和培育打算的背景,完美了教导打算和培育打算的计划,总结了此前教导打算和培育打算中的教训,总结并汲取了此前教导打算和培育打算中的经验,提出了有关教导打算和培育打算的新举动。   要害词:测绘工程;出色工程师;人才培育   一、测绘工程专业出色工程师人才教导打算和培育打算的背景   出色工程师教导培育打算 (简称 出色打算 )是彻底贯彻《国度中长期教导改造和发展计划纲领(2010-2020年)》以及《国度中长期人才发展计划纲领(2010-2020年)》的精力和实际落实两大计划纲领的重大改造科研项目工程,也是再次增进我国由工程师培育和教导大国迈向工程师培育和教导强国的重大举动。2011年6月份,武汉大学成立 出色工程师教导培育打算 专家委员会,专家委员会由中国工程院院士宁津生担负主任,副校长李斐、水利水电学院院长谈广鸣担负副主任,相干工科学院(系)院长(系主任)或副院长、国度测绘局人事教导处处长王久辉、国度电监会市场监管部副主任向海平等担负委员。   在专家委员会会议上,专家们遴选出测绘工程等6个专业,参与教导部 出色打算 申报评选。与会的专家委员会成员还就《武汉大学 出色工程师教导培育打算 工作计划》进行了热闹的讨论,提出了不少具有前瞻性和战略性的修正看法以及建议。2012年2月14日,教导部办公厅宣布了第二批出色工程师教导培育打算高校学科专业名单的通知,其中我校测绘工程等专业被同意参加出色打算。   依据《教导部关于同意实行 十二五 期间 高级学校本科教学质量与教学改造工程 2012年建设项目标通知》(教高函[2012]2号),教导部颁布同意了实行2012年 高级学校本科教学质量与教学改造工程 的建设项目名单,其中我院申报的两个项目获批,分辨是 武汉大学-东方道迩信息技巧股份有限公司工程实践教导中心 和 专业综合改造试点-测绘工程专业出色工程师教导培育打算 ,获批建设经费350万元,这是我院全部教职工长期致力于本科教学的改造而取得的重大建设项目结果,为我院本科教学供给了精良的办学条件和大力的教学支撑。为我院全部教职工持续深刻教学改造和坚定教学改造信念供给了有力的保障和支撑。   二、测绘工程专业出色工程师人才教导打算和培育打算中应注意的问题   1、树立牢固完美合理的出色工程师人才教导和培育计划   以 面向工程、面向未来、面向世界 的测绘工程专业出色工程师人才教导和培育理念为基本领导思想,以测绘工程专业实际操作教导和培育尺度为根据,以测绘工程行业发展对测绘工程专业出色工程师等工程技巧人才的市场需求为导向,与测绘工程专业出色工程师的需求相干企业相联合,以测绘专业实际操作工程为背景,以测绘专业实际工程技巧的改造更新为主线,创新教导和培育模式,改造管理体制,致力于进步学生的工程创新意识、测绘专业实际操作素质和工程实践才能,引领我国由测绘工程专业出色工程师等测绘工程专业技巧人才的教导和培育大国迈向测绘工程专业出色工程师等测绘工程专业技巧人才的教导和培育强国。   以测绘工程专业出色工程师和注册测绘师等测绘工程专业技巧人才的后备人才为教导和培育目的,强化教导和培育学生的工程实际操作才能和技巧创新才能,教导和培育具有扎实的测绘工程专业理论基本,控制较强的数学、物理、盘算机等与测绘工程专业相干的学科的基本知识,具备全面的测绘技巧和实际操作才能,熟习与测绘工程专业相干的管理知识与法律法规知识,具备能够解决测绘工程专业实际操作中遇到的各种问题的综合才能,具备测绘产品社会化服务的强烈意识和专业技巧,适应该今社会发展趋势和经济发展趋势,大力提倡 高品德、国际化、创新型 的高等人才需求气氛,尽力进步教导和培育 高品德、国际化、创新型 的高等人才的教学才能和建设一支能够适应教导和培育 高品德、国际化、创新型 的高等人才需求的教学队伍。   测绘工程专业出色工程师的教导和培育体制履行全日制的学习体制,采取 1+2+1 情势的4年学制,即1年在校通识教导,2年在校专业理论学习,1年校企联合的实践教学。 1+2+1 情势的4年学制对于教导和培育 高品德、国际化、创新型 的测绘工程专业高等人才具有极大的合理性和完全性。   2、树立牢固和合理完美以研讨为基本的产学研新型教导和培育测绘工程专业出色工程师专业人才的模式   进入21世纪以来,我国高级学校教学一直提倡和强调理论知识的体系化传授和书本的绝对作用,极大的疏忽和弱化了学生的主观能动性;而且教学培育手腕单一,僵化刚性的教学体制使得因材施教成为了不可能完成的义务。因此,高校僵化的教学模式培育出来的人才千人一面,缺少特点、个性和创新意识以及发明力。所以,必需对传统僵化刚性单一的教学模式进行理性合理有效的改造,致力于积极自动地施展学生的主体性和发明性,激励学生以积极自动地态度去获取和控制新知识、新观念、新技巧、新方式,组织学生积极自动地参与到相应的学术研讨探讨运动中去,大力培育其创新意识和发明力。与此同时,积极引进现代化的教学手腕和教学设施,大力进步教师的教学程度和教学才能,大力增强师生的有效互动和双向交换,形成良性循环的师生互动交换机制。把高级学校教导打造成真正培育学生创新意识和发明力的温床。   在高级学校教学模式中履行产学研一体化的专业人才培育模式。即第一校外产学研联合,充足调动和优化工商企业界、实际工程界以及国内外其他相干范畴的各种有效资源;第二校内产学研联合,建设完美和有效应用校内的科研及教学研讨基地、工程中心、重点试验室等高校自身所拥有的各种有效资源;第三教师讲解产学研联合,将教师自己从事科学研讨、参与服务社会进程中的经验教训与结果融入教学。通过大力建设和完美这样的产学研联合的教导教学模式,强化学生以积极自动地态度去培育和控制工程意识、工程素质和工程才能,营造浓重的工程实践气氛,鼓励学生积极自动地融入到这种气氛中去,培育具有创新意识和过硬的专业素质的 出色工程师 等极具专业性的测绘专业人才。   3、进步和增强高校在测绘工程专业范畴内具有专业性的持续教导才能和积极有效的校企合作   面对全球经济范畴与科技范畴的多变快变性以及庞杂性,各范畴各专业的各类人才在大学所获得和控制的专业知识的可用寿命将会随着这一趋势的增强而大大缩短,职业的稳固性也会随之发生多变性,于是对各范畴各专业的各类人才进行专业的持续教导显得日益主要。因此高校应该与企业界采用亲密的有效的合作,采取机动多样的方法积极自动地参与到持续教导的事业中去,并由此反过来对本科教导质量的改造与进步也会发生积极影响。   企业学习环节是测绘工程专业 出色工程师培育打算 中最主要的培育环节之一。依照专业培育目的,企业学习阶段应控制测绘工程及相干范畴大中型企业的运作程序和企业人力资源、生产技巧、企业计划与发展等重要部门的管理方式,获取测绘工程及相干范畴企业的体系的管理知识;控制多种测绘仪器在实践中的实际操作以及故障消除技巧;控制惯例测量技巧及现代测绘技巧;具备能够有效解决测绘工程专业在实际操作中遇到的各种问题的综合才能,具备测绘产品社会化服务的强烈意识和专业技巧。通过企业实习,学习测绘项目生产、管理及测绘企业基层管理程序,完成部分专业课程和实践课程的学习,加入测绘项目设计、生产和管理,使学生能够从各个方面合理有效的自动培育工程素质控制工程实践才能、工程设计才能和工程创新才能,合理有效的自动培育爱岗敬业和团结协作精力,使大学能够真正地培育培养出创新才能强、适应经济社会发展须要的高素质的测绘工程专业的技巧人才。   只有依照本尺度培育,到达与本尺度配套的培育计划的请求的测绘工程专业的学生,方可获得工学学士学位。在到达了工程测量师技巧才能的请求时,方可获得工程测量员的技巧资历,并且要具有在毕业4年后能获得国度注册测绘师的才能。   4、增强测绘工程专业出色测绘工程师教导培训教学队伍中青年教师队伍的建设   面对当今社会迅猛的发展局面,时期请求我们树立起一支拥有专业测绘理论知识控制各种测绘仪器实际操作才能同时具有高质量的教学程度的强盛的出色测绘工程师理论教学与工程实践培训的青年教师队伍。结合武汉大学测绘学院雄厚的测绘教学师资队伍以及国度测绘局第一大地测量队、湖北省测绘局第一测绘工程院、武汉市勘测设计研讨院、长江空间信息技巧工程有限公司、东方道迩信息技巧有限公司、北京四维图新科技股份有限公司、拓普康(北京)科技有限公司等著名企业强盛的工程实践培训队伍,组建出色测绘工程师教导培训师资力气。并从下面几个方面,进行专业教师工程阅历培训。

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