二年级下册语文教学规划模板聚拢7篇

二年级下册语文教学打算模板聚集7篇

时光是箭,去来迅疾,为了以后教学质量不断进步,是不是须要好好写一份教学打算呢?是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编收集收拾的二年级下册语文教学打算7篇,盼望能够辅助到大家。

二年级下册语文教学打算 篇1

情形剖析:

上学期,在学校的准确引导下,我把教学的重点放在研讨教材,研讨学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基本知识的控制上多下工夫,收集相干的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生的写作才能,取得了必定成就。在教学中,我组织好课堂教学,关注全部学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳固性,同时,激发学生的感情,使他们发生愉悦的心情,发明良好的课堂氛围,课堂提问面向全部学生,注意引发学生学语文的兴致,课堂上做到讲练联合。

但是,要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺少自控才能,有些家长宠爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成就较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想教导,并使这一工作贯彻到对学生的学习领导中去,还要做好对学生学习的辅导和辅助工作,尤其在落后生的转化上,对落后生尽力做到多表彰、多激励。

教材剖析:

一、人教版新课标语文第四册教科书缭绕着八个专题以整合的方法部署了教学内容。

1、春天里的发明;

2、奉献与关爱;

3、爱祖国、爱故乡;

4、居心思考、勇于发明;

5、漂亮神奇的大自然;

6、培育优良的品德;

7、准确对待问题,擅长思考;

8、走进科技的世界。

每个专题的内涵都比拟丰盛,为学生知识和才能、方式和习惯及感情、态度、价值观的培育和进步,供给了辽阔的平台。

二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,部署了4篇略读课文。

1、《卡罗尔和她的小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》

4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字义务,没有写字请求。

三、“语文园地”包含四——五个栏目,在上册教材四个栏目标基本上,新增了“宽带网”。

四、八组课文之后,部署了六篇选读课文,供学生课外浏览。教师可作机动处置。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册请求认识的字,有400个。生字表(二)是全册请求会写的字,有300个。请求认识和请求会写的字,分辨在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外,在“语文园地”里也部署了少量请求认识的字,学生既可以应用熟字认识生字,也可以借助生涯经验,在同类事物的列举中认字。

本学期的教学目的:

1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字,会写300个字。请求认识的字能读准字音,联合词句懂得意思,不作字形剖析,不请求书写。请求会写的字能读准字音,认清字形,懂得意思,准确书写,练习在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望,在生涯中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、熟练应用两种查字方式,借助它独立识字,懂得词语意思,选择意思。 。

4、学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简略问题。在浏览中自动积聚词句、自己爱好的成语,对联、古典诗词和格言警句。

5、能接洽高低文和生涯实际,懂得课文中词句的意思。

6、能浏览浅易的课外读物,爱好浏览,对浏览有兴致,完成浏览练习,加入学校的学科比赛。能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、认识课文中呈现的常用标点符号。学习应用逗号、句号、问号和感慨号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识,能认真听别人讲话,听懂重要内容,能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。

9、对写话有兴致,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生涯中学到的词语。在写话中,学习应用逗号。

10、对周围事物额,并能表达自己的感受。

教学办法:

1、让学生借助汉语拼音读准字音,剖析记忆字形,看图或接洽高低文懂得词义。施展发明性,设计活跃多样的教学方式,在游戏中、在运动中、在语言环境中巩固识字。注意改正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。

2、器重朗读领导,采取多种方式,每篇课文都要给学生充足朗读的时光,充足应用插图,接洽生涯实际,辅助学生在语言环境中懂得词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的接洽,从整体上把握教材内容,设计教学计划,发明性地应用教材。

4、教学时要充足施展“学习伙伴”的作用,借以领导学生认真思考,展开丰盛的联想和想象,积极参与交换、讨论和语文实践运动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以率领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生涯,使学生在生涯中学语文、用语文。

5、领导学生积聚好词佳句、优良篇段并温习巩固学过的字词,应用周末作业和学校作业展现的请求,进行语文基本知识的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,自动积聚词句,将积聚的词语应用于口头和书面语言之中。

6、激励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。

五、教学进度 教学进度表:

平均每两周完成一个单元的教学义务和温习考试,最后三周是总温习、期末测验。

二年级下册语文教学打算 篇2

一、班情剖析:

通过上学期的教学与测试,我发明大部分学生的学习习惯、学习态度和学习才能都有所进步,班上优生率比一年级下期进步很多,但小部分学生还有待于进步和领导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的浏览与写话才能;增强落后生字词与句子的提高与巩固;培育全部学生的语文综合素养;培育全部学生创新精力和语文实践才能。

二、学习目的

1、持续温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字,会写300个字。请求认识的字能读准字音,联合词句等语言环境懂得意思。须要特殊指出的是,请求认识的字不要作细致的字形剖析,也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音,认清字形,懂得意思。准确书写,并练习应用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的欲望,在生涯中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3、持续应用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能。

4、爱好浏览,对浏览有兴致。学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。在教师的领导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能接洽高低文和生涯实际,懂得课文中词句的意思,在浏览中自动积聚词句。

6、能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习应用句号、问号和叹号,领会所表达的不同语气。

8、积聚自己爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯,加强愿意与人交换的意识,认真听别人讲话,能听懂重要内容。能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。有表达的自负心,能就感兴致的话题发表自己的看法。

10、对写话有兴致,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生涯中学到的词语。依据表达须要,学习应用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参与学校、社区运动,并能表达自己的感受。

三、教学中应注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在接洽

本册教材书采用了依照专题来整合各部分内容的编排方式,每一组教材不仅缭绕一个专题,而且内容之间还互相照顾,有些教学请求前面有安排、中间有铺垫、后面有展现、交换,使之真正成为互相接洽的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时安排学生做好前期工作,为后面的学习做好筹备。

2、识字和写字教学应当注意的问题

应当激励学生通过语文课本以外的渠道,加强识字量。与此同时,要积极倡导同窗之间交换识字的方式、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片,增进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字请求的把握上,要尽量避免走入两个误区。第一,切莫疏忽学生个体之间的差别,从而对所有学生做统一的请求。第二,不必将学生是否能正确识记脱分开任何语言环境的单个的字,作为权衡其是否控制了请求认识的字的尺度。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中部署在一节课上进行,而是要疏散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

3、浏览教学应当注意的问题

浏览教学,首先要器重朗读的领导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种情势,使学生在浏览实践中将课文读准确、读流畅,并领导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去懂得作者所要转达的情感,进而通过自己的浏览表达出来。此外,教师还应器重课外浏览的领导,辅助学生选择文质兼美的优良读物,供给学生交换课外浏览感受、结果的机遇。

4、口语交际教学应注意的问题

有些口语交际教学之前,要提早安排筹备工作。在教学时,应器重情境的创设,通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴致。在交际进程当中,教师应当积极参与到学生的交换中去,为学生供给可以模拟的对象,同时关注交换的状况,对交际的进程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发明学生交换进程当中富有创意、充斥童趣的出色语言,还要注意规范学生的口头语言。

5、开展丰盛多彩的语文实践运动

教师要尽力开发、充足应用语文课程资源,开展丰盛多彩的语文实践运动。实践运动应当与教材内容有必定的接洽。运动的情势可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的率领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生涯,使学生在生涯中学习语文、应用语文。

四、教学部署

第一单元15~17课时 第五单元15~18课时

第二单元13~15课时 第六单元14~16课时

第三单元15~18课时 第七单元15~18课时

第四单元15~18课时 第八单元15~18课时

总之,教学打算要依据自己的教学对象、教学环境而定,再实行的进程中教师们可以机动控制,因材施教,具体情形具体处置。

二年级下册语文教学打算 篇3

一、学情剖析

本班共有学生55人,其中男生28人,女生27人。寒假过后学生行动习惯和学习习惯较涣散,他们依旧是活跃好动、天真烂漫,每个人的思想,品格都不成熟,仍处于形成的初步时代。对于学校班级的各项纪律、规定有了必定的懂得,但对于学习仍说不上什么“勤恳、研究、仔细”的精力,学习目标还未明白,学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还须要老师耐烦领导。

二、领导思想

1、认真贯彻党的教导方针,更新教学理念,深化教导教学改造,全面推行素质教导,为培育及格人材而尽力。

2、增强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断进步业务程度,勇敢实践,增强学法领导,尽力进步课堂教学质量。

三、教材剖析

本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头;接着是4至5篇课文,这些课文在思想内容上有必定的接洽;第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后,表(一)为会认字,计420个,每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字,计262个,每课后在习题中请求学生练写本课的会写字。

(一)浏览教学

二年级下期的浏览教学,仍要保持以读为主,读中感悟。要进一步增强朗读教学,要注意教学的层次性,首先要领导学生读准字音,把句子读流畅;再领导读出语气,读出恰当的停顿,读出对句子的初步懂得;最后才请求读出情感。要循序渐进地培育学生默读课文的才能,逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打好基本。

要发掘课文的人文内涵,领导学生在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰盛精力世界。要器重学生个人的浏览感受,要激励学生质疑问难,在浏览进程中注意引发学生的感情体验,享受审美乐趣。要激励学生接洽生涯,普遍浏览,学习查找、收集材料。

(二)关于识字写字

本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原则。全册请求会认的字420个,请求会写的字262个。生字的教学有的联合浏览进行,有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差别,做到上不封顶,下要保底。

大批浏览是学生增识汉字的主要道路,不同的学生个体,由于感知特色和学习方式的不同,课外接触到的具体的汉字不同,识字的后果是有差别的。所以,只要学生的识字量到达了课程尺度的请求,具领会认哪些字,容许有个性差别。这样有利于施展学生学习汉字的自主性、积极性,也符合学生的学习实际和认知规律。

(三)关于语文百花园

本册“语文百花园”部署了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。

1、字词句方面。部署了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要领导学生从字的音形义等方面进行收拾温习,控制识字方式,激励学生拓展识字;部署读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习,目标是辅助学生扩大词汇,进步遣词造句的才能。

2、读读背背。部署了读背浅易的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等,领导学生丰盛语言积聚,培育浏览才能,增添文化底蕴,陶冶情操。教学中对不同的内容,要差别看待,诗歌、谚语重在朗读,熟读成诵;有的短文在充足朗读的基本上增添一些思考。

3、写话。为了发展学生的表达才能,增进儿童口头语言向书面语言转化,本册在语文百花园部署了4次“说话写话”练习,从说到写,说写联合。从领导学生察看、想像入手,激发写话兴致,激励自由表达。另外,在浏览教学中部署了小练笔(1次),联合口语交际和语文大课堂部署了写话练习5次。

为了进步学生生涯中利用语文的才能,教材特部署了一次利用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊敬学生主体,因势利导。重在激发学生表达的愿望,培育写话的兴致,并乐于应用自己学到的词语。不刻意寻求篇幅和情势。口语交际和语文大课堂部署的写话练习,教师可依据学生实际情形机动控制。如果没有时光可以不写。

四、教学目的

1、借助汉语拼音识字,学习普通话。能用音序和部首检字法查字典,爱好学习汉字,有自动识字的欲望,认识常用汉字420个,会写262个。至本册累计认识汉字1603个,会写868个。

2、控制汉字的基础笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规矩用铅笔写字,注意字的间架构造;控制准确的写字姿态和握笔方式,做到书写规范、端正、整洁。

3、持续学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。联合高低文和生涯实际懂得课文中词句的意思,在浏览中积聚词语。

4、课外浏览浅易的儿童读物,感受浏览的乐趣,受到美妙感情的熏陶。课外浏览量累计到达课程尺度提出的第一学段的请求。

5、热情加入语文实践运动,察看周围事物,能就感兴致内容提出问题,搜集资料,和同窗讨论,并用口头或图文等方法表达自己的察看所得、见闻和想法。

五、教学办法

1、以组为单位,精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元或阶段素质教导才能测试,针对问题调剂教学。

2、对学困生,采用个别辅导、一帮一运动,应用早读、午写、课间时光,对他们进行逐一辅导,进步他们的语文才能和语文素养。课堂上,遇到简略的问题多提多抽学困生,辅助他们建立自负心,调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长取得接洽,从而起到共同教导、共同辅助的作用。

3、对优等生,给他们发明浏览条件,让他们多读课外书籍,并讲给其他同窗听,从而进步浏览兴致。

4、检讨生字和认读生字,保持学生自己组织,自我监视的措施,每天由学习委员组织大家听写,一般生字16个,词语10个。长期保持,必有成效。

5、朗读和背诵,采用组长负责,教师抽查的方法进行。教师不定期进行字词的听写考核和抽查背诵的情形。

6、教给学生讨论的方式,培育他们的合作意识,培育一批有组织才能的小组长,以带动其他同窗共同窗习。

7、认真及时批改课堂作业和同步练习题,并请求和保持及时改错。

8、重视知识的落实,对于教材请求学生控制的基本知识,采用各种各样的措施进行强化,力争绝大多数学生到达请求。

二年级下册语文教学打算 篇4

一、学生情形剖析:

本学期,我持续担负二年级三班语文课,本班有学生53人,学生的学习态度、学习习惯须要着力培育并加以规范。班内存在必定的两极分化现象,学困生人数不少;有相当一部分学生学习自觉性差,不能及时完成作业,对于学习语文有必定艰苦。依据学生实际情形,在重点抓好基本知识教学的同时,还要重视培育学生良好的学习习惯,更要增强落后生的辅导和优等生的领导工作,全面进步教导教学质量。

二、教材剖析:

(一)人教版新课标语文第四册教科书缭绕着八个专题以整合方法部署了教学内容

1、春天里发明;

2、奉献与关爱;

3、爱祖国、爱故乡;

4、居心思考、勇于发明;

5、漂亮神奇大自然;

6、培育优良品德;

7、准确对待问题擅长思考;

8、走进科技世界

每个专题内涵都比拟丰盛为学生知识和才能、方式和习惯及感情、态度、价值观培育和进步供给了辽阔平台

(二)本册共有32篇课文为体现与中年级连接部署了4篇略读课文

1、《卡罗尔和她小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前孩子》

4、《阿德梦》

略读课文只编排了两项课后练习;有识字义务没有写字请求

(三)“语文园地”包含四——五个栏目在上册教材四个栏目基本上新增了“宽带网”

(四)八组课文之后部署了六篇选读课文供学生课外浏览,教师可作机动处置教材,最后两个生字表。

生字表(一)全册请求认识字有400个

生字表(二)全册请求会写字有300个

请求认识和请求会写字分辨在每一课课后练习中标明。

除了随课文识字以外,在“语文园地”里也部署了少量请求认识字,学生既可以应用熟字认识生字,也可以借助生涯经验在同类事物列举中认字。

二年级下册语文教学打算 篇5

一、班级情形剖析

我班共有学生43人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混杂有时会呈现。自动识字的欲望非常强烈。

已基础养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们爱好浏览,对浏览有兴致,能流畅、有情感地朗读课文。能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。经常积聚自己爱好的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交换,能认真听别人讲话,能听懂重要内容。在说话方面,能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学增强已认识汉字的复现巩固,防止复生是本学期的重点。在本学期的教学中尽力通过集体读、分组读

读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种情势,使学生在浏览实践中将课文读准确、读流畅,并领导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去懂得作者所要转达的情感,进而通过自己的浏览表达出来。

二、教材剖析

1.人教版新课标语文第四册教科书缭绕着八个专题以整合的方法部署了教学内容:春天里的发明;奉献与关爱;爱祖国、爱故乡;居心思考、勇于发明;漂亮神奇的大自然;培育优良的品德;准确对待问题,擅长思考;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比拟丰盛,为学生知识和才能、方式和习惯及感情、态度、价值观的培育和进步,供给了辽阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,部署了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字义务,没有写字请求。

3."语文园地"包含四--五个栏目,在上册教材四个栏目标基本上,新增了"宽带网"。

4.八组课文之后,部署了六篇选读课文,供学生课外浏览。教师可作机动处置。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册请求认识的字,有400个。生字表(二)是全册请求会写的.字,有300个。请求认识和请求会写的字,分辨在每一课的

课后练习中标明。

除了随课文识字以外,在"语文园地"里也部署了少量请求认识的字,学生既可以应用熟字认识生字,也可以借助生涯经验,在同类事物的列举中认字。

三、学习目的

1.持续温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字,会写300个字。请求认识的字能读准字音,联合词句等语言环境懂得意思。须要特殊指出的是,请求认识的字不要作细致的字形剖析,也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音,认清字形,懂得意思,准确书写,并练习应用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的欲望,在生涯中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3.持续应用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能。

4.爱好浏览,对浏览有兴致。学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。在教师的领导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能接洽高低文和生涯实际,懂得课文中词句的意思,在浏览中自动积聚词句。

6.能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习应用句号、问号和叹号,领会所表达的不同语气。

8.积聚自己爱好的成语、对联、古典

诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯,加强愿意与人交换的意识,认真听别人讲话,能听懂重要内容。能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。有表达的自负心,能就感兴致的话题发表自己的看法。

10.对写话有兴致,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生涯中学到的词语。依据表达须要,学习应用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参与学校、社区运动,并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点:

学习400个生字(其中请求写的300个)。持续培育识字才能,会用部首查字法查字,能应用笔画或构造剖析字形。写字姿态准确,字写得端正、明白。学会默读课文,能准确、流畅地朗读课文,会背诵指定的课文

五、应用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在接洽。

本册教科书采用了依照专题来整合各部分内容的编排方式,每一组教材不仅缭绕一个专题,而且内容之间还互相照顾,有些教学请求前面有安排、中间有铺垫、后面有展现、交换,使之真正成为互相接洽的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候,及时安排学生做好前期工作,为后面的学习做好筹备。

2.识字和写字教学应当注意的问题。

本册教材请求学生认识400个生字,这是下限,教师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增添识字量。与此同时,教师要积极倡导同窗之间交换识字的方式、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片,增进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字请求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫疏忽学生个体之间的差别,从而对所有学生做统一的请求。汉字学习是一个重复的、长期的进程,因此准许学生在必定的时光以内在识字数量、识字才能上有差别。第二,不必将学生是否能正确识记脱分开任何语言环境的单个的字,作为权衡其是否控制了请求认识的字的尺度。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中部署在一节课上进行,而是要疏散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人以为的写得越多越好,要注意写字的质量。

3.浏览教学应当注意的问题。

浏览教学,首先要器重朗读的领导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种情势,使学生在浏览实践中将课文读准确、读流畅,并领导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去懂得作者所要转达的情感,进而通过自己的浏览表达出来。此外,教师还应器重课外浏览的领导,辅助学生选择文质兼美的优良读物,供给学生交换课外浏览感受、结果的机遇。

4.口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早安排筹备工作。在教学时,应器重情境的创设,通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴致。在交际进程当中,教师应当积极参与到学生的交换中去,为学生供给可以模拟的对象,同时关注交换的状况,对交际的进程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发明学生交换进程当中富有创意、充斥童趣的出色语言,还要注意规范学生的口头语言。

5.开展丰盛多彩的语文实践运动。

教师要尽力开发、充足应用语文课程资源,开展丰盛多彩的语文实践运动。实践运动应当与教材内容有必定的接洽。运动的情势可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的率领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生涯,使学生在生涯中学习语文、应用语文。

六、进步教学质量办法:

1.让学生借助汉语拼音读准字音,剖析记忆字形,看图或接洽高低文懂得词义。施展发明性,设计活跃多样的教学方式

,在游戏中、在运动中、在语言环境中巩固识字。注意改正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。

2.器重朗读领导,采取多种方式,每篇课文都要给学生充足朗读的时光,充足应用插图,接洽生涯实际,辅助学生在语言环境中懂得词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的接洽,从整体上把握教材内容,设计教学计划,发明性地应用教材。

4.教学时要充足施展"学习伙伴"的作用,借以领导学生认真思考,展开丰盛的联想和想象,积极参与交换、讨论和语文实践运动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以率领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生涯,使学生在生涯中学语文、用语文。

5.领导学生积聚好词佳句、优良篇段并温习巩固学过的字词,应用周末作业和学校作业展现的请求,进行语文基本知识的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,自动积聚词句,将积聚的词语应用于口头和书面语言之中。

6.激励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。

二年级下册语文教学打算 篇6

一、教材剖析:

本册教科书构建了开放的、富有活气的教材系统,提倡自主、合作、探案的学习方法,着眼于全面进步学生的语文素养,培育创新精力和实践才能,增进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了十个专题,缭绕专题以整合的方法部署了十组教学内容。它们依次是:自然风光;专心致志;全面看问题、身边的科学;动头脑想措施、立志;与人合作;刻苦尽力;美与丑;爱读书等。每个专题的内涵都比拟丰盛,为学生知识和才能、方式和习惯及感情、态度、价值观的培育和进步,供给了辽阔的平台。本册教材,教学设计重视知识和才能,进程和方式、感情态度和价值观的有机统一,有利于领导学生形成自主、合作、探究的学习方法。

本册共有20篇课文。“快活读书屋”的浏览资料20篇,“能说会写”板块编有口语交际10次写话10次。每单元后均有语文综合学习运动“语文七色光”。供学生课外浏览。教师可作机动处置。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册请求认识的字,有407个。生字表(二)是全册请求会写的字,有263个。请求认识和请求会写的字,分辨在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也部署了少量请求认识的字,学生既可以应用熟字认识生字,也可以借助生涯经验,在同类事物的列举中认字。

二、学习目的

1、持续温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认识407个字,会写263个字。请求认识的字能读准字音,联合词句等语言环境懂得意思。须要特殊指出的是,请求认识的字不要作细致的字形剖析,也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音,认清字形,懂得意思。准确书写,并练习应用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的欲望,在生涯中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3、持续应用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能。

4、爱好浏览,对浏览有兴致。学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。在教师的领导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能接洽高低文和生涯实际,懂得课文中词句的意思,在浏览中自动积聚词句。

6、能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习应用句号、问号和叹号,领会所表达的不同语气。

8、积聚自己爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯,加强愿意与人交换的意识,认真听别人讲话,能听懂重要内容。能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。有表达的自负心,能就感兴致的话题发表自己的看法。

10、对写话有兴致,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生涯中学到的词语。依据表达须要,学习应用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参与学校、社区运动,并能表达自己的感受。

三、应用本册教材应注意的问题:

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在接洽。

本册教材书采用了依照专题来整合各部分内容的编排方式,每一组教材不仅缭绕一个专题,而且内容之间还互相照顾,有些教学请求前面有安排、中间有铺垫、后面有展现、交换,使之真正成为互相接洽的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时安排学生做好前期工作,为后面的学习做好筹备。

2、识字和写字教学应当注意的问题

教师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,加强识字量。与此同时,教师要积极倡导同窗之间交换识字的方式、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片,增进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字请求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫疏忽学生个体之间的差别,从而对所有学生做统一的请求。第二,不必将学生是否能正确识记脱分开任何语言环境的单个的字,作为权衡其是否控制了请求认识的字的尺度。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中部署在一节课上进行,而是要疏散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

3、浏览教学应当注意的问题。

浏览教学,首先要器重朗读的领导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种情势,使学生在浏览实践中将课文读准确、读流畅,并领导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去懂得作者所要转达的情感,进而通过自己的浏览表达出来。此外,教师还应器重课外浏览的领导,辅助学生选择文质兼美的优良读物,供给学生交换课外浏览感受、结果的机遇。

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早安排筹备工作。在教学时,应器重情境的创设,通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴致。在交际进程当中,教师应当积极参与到学生的交换中去,为学生供给可以模拟的对象,同时关注交换的状况,对交际的进程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发明学生交换进程当中富有创意、充斥童趣的出色语言,还要注意规范学生的口头语言。

5、开展丰盛多彩的语文实践运动

教师要尽力开发、充足应用语文课程资源,开展丰盛多彩的语文实践运动。实践运动应当与教材内容有必定的接洽。运动的情势可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的率领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生涯,使学生在生涯中学习语文、应用语文。

四、教学要点及办法:

第一组;本组教材是缭绕“自然风光”编排的。领导学生察看景物,懂得景物特色。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美,积聚丰盛的语言,吸取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的感情。学习本组课文时,领导学生在重复诵读中懂得内容,品味美感。并激励学生拓宽视野,浏览相干书籍,丰盛自己的知识储备。

第二组;本组教材是缭绕“专心致志”编排的。这是一组通过典范事例来表示名人的勤恳精力和专心致志的品德,通过不同情势的朗读让学生有所感想,能够激动,有些感触,从而自发地收集反应专心致志的诗文,动情地朗读它们,自动地背诵。

第三组;本组教材是缭绕“全面看问题“的专题来组织的。通过这组教材的学习,领导学生通过兴致盎然的情节、特色鲜明的角色、活泼活跃的语言在浏览中学会全面看问题,抓住事物的特点实质看问题。联合课文将进行说话和写话的训练。

第四组;本组教材是缭绕“身边的科学“,都是缭绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目标不是要学生都立志作发现家,或者整天想着发现发明,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践才能。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发明。我们可以从课文中受到启示,学会留意身边的事物,从身边的小事做起,从应用身边的资料做起,经常自己动动手,或者互相协作做做看,学会独立思考、勇敢发明。

第五组;本组教材是缭绕“动头脑,想措施”来编排的。启示学生懂得主题,对学生进行善动头脑、善思考的行动习惯的教导。遇到事情要开动头脑,变换角度断定思考。就可以找到好的解决问题的措施。领导学生把“动头脑,想措施”的主题具体化到口语交际和写话的语言实践之中,领导学生在语文实践运动中进一步懂得和深化单元的主题

第六组;本组教材缭绕“立志”来编选课文。教导学生从小建立远大的目的和志向并为之尽力学习,不懈的寻求,就必定能到到胜利的彼岸。寓优良的思想品德教导于活泼有趣、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲述空洞的道理,要领着他们准确、流畅、有情感地朗读课文,在读中认识生字,在读中积聚语言,在读中发明主人公的优良品德、感悟做人的道理。

第七组;本组教材缭绕着“与人合作”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:“要是肯动头脑,坏事往往能变成好事;要是肯动头脑,看来不可能办成的事也能办成”;教学时,要领导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思考的习惯,同时学会准确地认识自己。进一步深化“与人合作的主题建立团联合作的意识领导学生形成与人合作的品德。

第八组;本组课文是以“刻苦尽力”为专题编排的,教学时要要领导学生领会人物的精力品德,感悟文章蕴含的道理。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入懂得课文之中,教师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟。谨严对知识的懂得。

第九组;本组课文是以“美与丑”为专题编排的。领导学生在具体的语言实践中明辨美丑、是非、善恶。领导学生建立准确的美丑管理解什么是真正的美,什么是真正的丑。本单元内容具体具有清净行,合适说、想、议、演等情势的联合并将思想教导寓于其中。

第十组;本组课文是以“爱读书”为专题编排的。领导学生勤恳读书、爱护时光,爱惜书籍,并向学生介绍书籍发展的历史,意在领导学生建立爱惜书籍的意识,养成勤恳读书,爱护时光的良好习惯。注意听说读写运动的联合,在情势多样语文实践运动中使学生意识到读书、惜时的主要意义,培育良好的读书习惯。

总之,抓好语文的教学,须要平时多积聚,在朗读上多下工夫。多种情势的朗读联合。在浏览中识字,在浏览中懂得,在浏览中感悟。不读的进步学生的听说读写的才能,从而全面进步学生的语文成就。

二年级下册语文教学打算 篇7

一、教学基础情形剖析:

1、学生剖析:

我们班共有学生30人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生爱好学习语文。而且在上个学期里通过浏览课外书,扩展了识字量,丰盛了课外知识,并积聚了很多词语。为学习语文知识供给了很大的辅助。但是依然有3名同窗(孟丽雅、王佳帅、王红艳)学习语文的接收才能差,不爱好读书,认字的数量少。这部分同窗也是我这学期须要监视的和辅助的对象。这个学期我对语文教学更是充斥信念,信任在我们师生的共同尽力下,我们全班同窗有会有更大的提高。

2、教材剖析:

本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发明;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱故乡;第四单元:居心思考、勇于发明人;第五单元:酷爱自然、懂得自然;第六单元:培育优良的品德;第七单元:要准确对待问题,擅长思考;第八单元:走进科技的世界。

二、领导思想:

缭绕基本教导课程改造, 以“天天有自负,日日在进步”的理念为领导,加大教改力度,深化教学方式和学习方法的研讨。大力增强学生学习习惯的养成教导,摸索符合新课程理念的创新课堂教学模式,实行有效教学。深刻开展主题化系列教研运动。增强自身建设,搞好校本研修,全面推动素质教导,增进教学质量的进步。

三、教学目的:

1.持续温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字,会写300个字。请求认识的字能读准字音,联合词句等语言环境懂得意思。须要特殊指出的是,请求认识的字不要作细致的字形剖析,也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音,认清字形,懂得意思,准确书写,并练习应用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的欲望,在生涯中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3.持续应用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能。

4.爱好浏览,对浏览有兴致。学惯用普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。能背诵

指定的课文和自己爱好的课文片断。在教师的领导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能接洽高低文和生涯实际,懂得课文中词句的意思,在浏览中自动积聚词句。

6.能浏览浅易的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习应用句号、问号和叹号,领会所表达的不同语气。

8.积聚自己爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯,加强愿意与人交换的意识,认真听别人讲话,能听懂重要内容。能自动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然慷慨,有礼貌。有表达的自负心,能就感兴致的话题发表自己的看法。

10.对写话有兴致,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生涯中学到的词语。依据表达须要,学习应用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参与学校、社区运动,并能表达自己的感受。

四、教学重、难点:

学习400个生字(其中请求写的300个)。持续培育识字才能,会用部首查字法查字,能应用笔画或构造剖析字形。写字姿态准确,字写得端正、明白。学会默读课文,能准确、流畅地朗读课文,会背诵指定的课文 。

五、教学办法:

1、重视语文和思想品格合科教学,要通过语言文字训练进行思想品格教导,把语言训练和思想品格教导融为一体。思想品格教导,要依据每篇课文的内容和教学目的,有的放矢地进行。接洽实际,使学生养成良好的行动习惯。

2、器重识字教学,要教给学生识字方式。器重形近字、同音字的比拟,增强边读边写,试默自查;器重在口头语言和书面语言的应用中控制所学的生字

3、浏览教学要训练学生逐步学会浏览,培育浏览才能。器重朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充足时光进行朗读训练,要人人都有读的机遇。开端训练默读。器重字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的门路,训练学生逐步学会浏览。器重自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基本。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生发明各种听话、说话的机遇,激发学生听说的欲望,保证训练时光,保持大面积训练,及时改正语病,让全班学生都有练习说话的机遇。

5、持续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面进步教学质量。

六、教改思路:

领导学生积极的思维和感情运动,要让学生充足发表自己的看法,充足施展组织者和领导者的作用,充足施展学生的主体作用。

七、教研课题:在语文教学中培育学生的思维才能

八、教学进度部署

省略

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