南通少儿编程培训机构

初始化机器人培训专注于3-16岁少儿编程教导范畴,通过项目式学习法,培育孩子在生涯中发明问题、剖析问题的才能,再通过摸索试错进程,从而到达解决实际问题的才能。

孩子们是很爱好科学技巧的,编程能“神奇地“发明出他们所爱好的东西,这为他们供给了天然的动力。学习编程可以激励孩子们在资源有限的情形下施展想象力和发明力。而且,当他们能够发明出有用的东西时,编程能给孩子们一种成绩感,加强他们的信念。

Python编程 icon 以Python语言为载体,学习代码的编程环境和流程,Python和Pygame的核心基本,及条件分支构造;通过案例展示编程的技巧,培育想象力,创新意识。控制Python和Pygame的基本拔高及循环构造;进行剖析问题-分解问题-解决问题的思维训练,强化逻辑思维才能。控制算法、自定义函数、IO并进行综合性训练。


Scratch编程 icon 本课程以乐高EV3机器人套装为载体,搭建简略的机器人,学习机器人的把持,并配合各类传感器,控制次序、切换等编程构造。在原有基本上,搭建难度不变,义务上强化了动态把持,学员们变成上要接触数据运算及处置,通讯等。以比赛为尺度,义务会更加量化,更增强调软硬件联合的后果,以及对算法利用场景。


一提起编程,信任大多数人首先联想到的是一行行晦涩难懂的编程代码。对于低龄儿童来说,要懂得代码的含义几乎不太可能。所以,可视化图形编程成为了好的入门级编程语言。Scratch是一款专为低龄孩子设计的少儿编程工具,入门门槛很低。既不须要懂英文,也不须要敲代码,只需依照必定的逻辑次序,通过拖拽积木形状的色块等简略操作就可以完成,这种方法大大下降了孩子学习难度。在学习进程中,可以培育孩子的逻辑思维才能、发明力和解决问题的才能。游戏化的动态学习界面也能有效进步编程学习兴致以及学习自动性。
建构主义理论 初始化机器人教学中会创设必定的情境,通过教师领导学生来寻找新问题与已有经验的接洽,激励学生不断在试错中反思,并能举一反三,来认识世界,解决问题。


多元智能理论 初始化机器人教学中关注学生差别,善待学生的差别,实行小班化教学,依据差别,应用试验、对照、游戏、角色扮演等多样化的教学模式,增进学生潜能的开发。


心流理论 初始化机器人为学生创设出适合的情境,让学生可以“跳一跳,够得着”,在恰如其分的难度区间中,有效的进步学生的注意力,让学生体验到自负心与成绩感。


在学习编程的初始阶段,专注很主要。要让孩子专注,我们可以帮孩子设定一个明白的小目的,并确立时光节点,这样比拟容易完成。研讨表明,具有清楚目的的人,比设定含混目的的人,取得的结果要好得多。

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孩子控制了编程的基本内容之后,须要把知识应用到实践中去。家长可以激励孩子多问为什么,试着让孩子自己寻找答案。这是一个发生新想法的道路,只学习不实践,还停留在原始的书本阶段,不能有效利用。

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在学习进程中,犯过错和过度自负都是很正常的情形,所以要经常回想知识,重新审视自己对知识的懂得。我们不妨让孩子问自己:我认为已经懂得的知识真的懂得了吗?这对孩子的编程才能进步非常有辅助。

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儿童编程是图形化编程语言,把本来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化,以游戏、情景动画、积木构建的情势浮现。旨在孩子九大才能的培育:察看力、想象力、发明力、逻辑思维力、问题解决、空间思维、断定性思维、序列与条件、调试操作才能。孩子从小就能学习到盘算机编程的基础概念,可以更好地懂得科技社会运作的基础原理或为以后学习更加庞杂的编程打基本。现在我们把少儿编程定义为一种通识教导,民众化的教导。在数字化社会中,要么编程,要么被编程。