高校沦为“研讨生预科班”有太多无奈?

原题目:高校沦为“研讨生预科班”有太多无奈?

疫情下的毕业季,各种“最牛考研宿舍”“最牛考研班”“最牛考研学院”的消息也一次次刷屏。对此,有评论以为“这并非福音”,并且发出倡议,“高校千万不能把本科教导办成赤裸裸的‘研讨生预科班’”。

不能否定,最牛考研班等信息确切不是什么福音,近几年,一些高校也有把自己办成“考研培训学校”的趋势,但相比于质疑批驳,笔者认为,我们也当反思一下,是什么原因使得高校把好好的本科教导办成赤裸裸的“研讨生预科班”?难道这些高校以及学生真的不理解这样做的严重成果,不清楚大学教导的意义吗?恐怕并不是,这背后是有着深深的无奈的。

首先从高校学生看,据相干数据统计,2020年研讨生的测验生中,双非考生占总人数的86%,这意味着,这些所谓“研讨生预科班”高校,也大部分都是“双非”院校。这些院校论保研只有少量或者压根就没著名额,论就业、出国,其学生也同样处在学历鄙视链的最末端。在这种背景下,这些院校的学生并没有太多选择,他们只能破费大批的时光精神来走考研这条“独木桥”以转变自己的出生,以谋得更好的发展。于是,高校也就沦为“考研培训学校”,学生也就变为“考研应试者”。

其次从用人单位来讲,研讨生学历也早就被定为一大门槛,这一是因为对于有些专业,比如医学、建筑学、生物工程.....本科所学知识过浅,相干工作往往只有研讨生才干胜任。二来也是因为用人单位广泛以为,研讨生的学历可以最快地筛选出聪慧勤恳有才能的人才来。一些学生如果没有研讨生学习的相干阅历,恐怕很难找到比拟好的工作,更难接触到前沿范畴,其未来的职业发展会大大受限。如此,学生纷纭追逐考研,大学难免也被推着走。

总之,高校沦为“研讨生预科班”有太多的无奈。而要想解决这个问题,光靠高校自身是不行的,还得社会、用人单位以及高校学生的合力。一方面,我们要创新人才评价提拔机制,不以学历为唯一的评价尺度,比如,可以多参考大学生的课业成就、比赛以及科研等情形,另一方面,要在思想上废除唯学历论,为宽大本科学子供给一个恰当的展现自己才能、程度的舞台与相应发展空间,让他们有更多的选择和途径。这样,高校才不会在“研讨生预科班”的途径上越走越远。

起源:红网

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