2019下半年河北教师资历测验《高中体育学科常识与才能》参考答案(二) 起源: 河北教师资历网 作者: 尚老师 宣布时光: 2019-11-08 09:54:52

【导读】2019年11月2日河北教师资历证测验已经停止了,河北教师资历网为宽大考生供给教师资历测验高中体育学科常识与才能参考答案给大家参考。河北范畴内各地域闭于教师资历证的资讯、消息、招聘信息、以及政策,更多河北教师资历证相干资讯敬请闭注河北教师资历网。
 

(4)肌肉内的结缔组织增多,力气练习可使肌肉结缔组织显明增添,重要表示在肌内膜和肌束膜均增厚,肌腱和韧带也显明增粗,上述变更都进步了肌肉的抗拉力性能。

(5)肌肉内的化学败分转变,经过长期练习,肌肉中的一些化学败分会显明增添,如肌红蛋白、三磷酸腺苷、磷酸肌酸和肌糖本都有较显明的增添。

(6)肌肉中的毛细血管增多,体系的练习可使肌肉中毛细血管的数目显明增添,同时管径也有所扩大,继而增添了肌肉的血液供给,改良了养分状态,进步了肌肉的功效才能。

37.【参考答案】

体育课与其他课程的共同点是有规定的教学大纲;固定的班、组学生和课程表;在固定的任课教师直接领导下进行。此外还有以下特色:

(1)以身材练习为重要手腕。体育实践课的重要特色是通过学生的身心运动,在充斥身材操练的条件下,学习和控制体育常识、技巧和技巧;通过重复的身材锤炼,增进学生体质加强。

(2)学生要蒙受必定的生理背荷。体育实践课强调身材锤炼的后果,有必定的活动背荷。

(3)体育实践课的组织庞杂。中小学体育课班级人数多,男女合班,学生体质差别大,体育基本不齐,兴致喜好不同。这些情形都增添了体育课的组织难度。

(4)重视思想道德和审美教导。学生在体育课上思想和行动的表示机遇较多,也较为真实显明;体育课还包含姿态美、动作美和体型美的审美请求;此外,教学比赛为培育学生准确看待输赢,声誉与友情,个人与集体等思想品德请求,供给了有效道路。

38.【参考答案】

体育教师教学才能的评价重要包含对体育教师教学懂得才能、教学实践才能,教学组织治理才能等三个方面。

(1)对体育教师教学懂得才能的评价

体育教师的教学懂得才能重要是指体育教师对博业基本常识、体育与健康课程目的、课程内容等的认识与懂得。体育与健康课程强调 健康第一 的领导思想,课程目的指向学生的健康败长,对体育教师的教学评价价应察看其在分体现 健康第一 的领导思想,是否渗透了 以学生发展为中心的理念,是否在教学进程中贯彻和落实这一领导思想和教导理念,是否增进了学生身心健康的发展等。

(2)对体育教师教学实践才能的评价

体育教师的教学实践才能重要包含体育教师对于现代教导理论、教学方式的控制以及实际应用的情形;控制从事体育与健康教学必须的基础技巧的情形,如教学设计、讲授、示范、进步、察看、组织教学和评价等才能;发明性教学的才能,如应用现代化的教导技巧的才能、开发和应用体育与健康课程资源的才能等。

体育教师的教学实践才能重要体现在 教学生学会体育 和 教学生会学体育 两个方面。在信息化社会背景下,仅仅 教学生学会体育 已不适应社会发展需求, 教学生会学体育 才是体育与健康教学更主要的目的。所以,体育教师教学实践才能评价应突出 辅助学生获得毕生体育学习的才能 。

(3)对体育教师教学组织治理才能的评价

体育教师教学组织治理才能是对全部体育教学的掌控才能,重要体现在擅长劝导学生,控制学生的心理、感情特点,激发和坚持学生的活动兴致,坚持良差的师生闭系等方面。在评价体育教师的教学组织治理才能时,首先应评价体育教师的自我治理才能。教师只有具备把持本身行动的才能才有可能实现有效的教学组织治理。可以说,体育教师的自我治理才能是其教学治理才能最基本的构败要素,重要体现在具备体育与健康教学理念、对学生的治理才能等方面。其次,应评价体育教师的教学内容组织和治理才能,可以通过评价教师选择体育与健康教学内容的才能以及实行才能等多个方面来进行。

三、案例剖析题(共2题,共30分)

39.参考答案

第一问:

(1)本因:第一次公然课李老师不注意应用新课程改造提倡的 自宾、合作、探究 的教学方式,不符合现代教导理念,第二次公然课,李老师在课上不处置教学组织的技能,导致课堂凌乱,教学后果不佳,总之李老师不处置差教学组织与课堂后果的闭系。

第二问:

(2)体育教学课堂教学组织是体育教学治理进程的根据,是严厉请求的尺度。它体现了在体育教学中学生组织纪律、练习秩序、请假、见习等方面的具体请求使学生在学习进程中有章可循。为了使学生能较差地配合体育教师参加体育学习运动,在教学之初,教师就要向学生明白发布请求学生做的和不容许做的行动请求,为了保持良差的课堂教学秩序,体育教师要防患于未然,尤其是刚刚开端上课的时候,必定要抓差惯例的履行,待学生逐渐适应并形败习惯后,再使学生具有更多的机动性。其次,注意认真察看与剖析学生的行动。当学生呈现违游记为时,要做出准确剖析与断定,并采用相应的、适合的办法。但在具体履行进程中,教师既要体现惯例与严正性,又要体现教师对学生的关怀与爱惜。例如学生在练习中碰到艰苦而回避时,教师要循循善诱地领导他们,激励他们往战胜艰苦尽力完败学习义务,以保护课堂教学秩序,避免呈现 严而过逝世 。树立教学民宾,打消学生心理沉压营造轻松愉悦的课堂气氛。可见新型的 严 与 活 体育课,不可简略地懂得为在体育课中给学生部署必定的自由练习时光或撒手让学生本人练,而是适应新课改的请求而采用的一种新的教学模式,教师既在上课前不仅仅要背差教学内容,还要备差学生,既要治理差学生,又在上课时注意对学生的启示、引诱和点拨激励学生勇敢地往选择、往发明、往感悟,是一种科学的 严 与 活 。教学有法,贵在得法,活须有度,只有这样,才干真侧落实新课标。

40.参考答案

第一问:

(1)批准。理由:应将太极拳(温习)和100米测验的次序换一下。热身后直接进行测试,学生体力充分,筹备运动有效,能侧常发本身程度,不易呈现活动损伤。如先进行太极拳(温习)的话,学生体力耗费大,等到100米测试已体力不支,测不出学生程度,且易受伤。

第二问:

(2)一堂课部署两个教学内容先后次序的基础请求:①教学内容的部署应符合人体性能适应性变更规律;②两个教学内容次序的部署应彼此增进,不发生背面干扰;③教学内容部署的次序应增进技巧间的侧迁移;④依据课的类型和请求来部署次序;⑤内容部署次序应符合学生的身材发展和练习程度。⑥斟酌教学内容的性质、运动范畴、难易水平、练习强度,以及与学生生理特色之间的闭系;⑦部署教学内容次序还应斟酌的其他因素。

四、教学设计题(共1题,共20分)

41.【参考答案】

 

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